《口语交际·该怎么做》（一年级语文下册）
教学目标设计：
1.借助图画读懂故事。
2.说说自己的想法，然后评一评谁的做法好。
3.在交际中做到：说清楚、听仔细。
教学内容分析：
本次口语交际要求学生由打碎花瓶开始，让学生对书中所提供的情境进行描述表达，再由此展开讨论，说说什么样的孩子才是家长喜欢的好孩子。
教学过程设计：
一、引入。二、交流。
三、创设情景。
四、全课小结。
教学困难及**设计：
1、**内容过于简单。采用动画创设情境，激发学生表达的欲望。
2、把家长录音用动画展示出来，学生喜欢看，也更容易接受。
课程实施：一、引入。
同学们注意听，(课件：破碎声)你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？
二、交流。1.看图了解故事。训练点：听、说能力。
1)请女同学看图了解这件事，男同学闭上眼睛休息一会儿。师：女同学注意了，看图要仔细，记清楚你看到的事情，待会儿，要请你把这事讲给男同学听，看谁讲得最清楚。
(请女生看图。)(2)记住了吗？(关闭课件)请你把这件事告诉你身边的男同学，比一比谁听得最认真。
3)谁来把你听到的事情讲给大家听。
4)请学生说说，谁讲得最清楚。(出示课件)师小结：同学们，我们在和别人进行交谈时，要注意：
说话说清楚，听话听仔细。(板书：说清楚听仔细)2.
自由谈论。训练点：说。
同学们，你们觉得(放课件)小松该不该如实地把这件事告诉爸爸？爸爸的做法对吗？(1)请和周围的小伙伴说说自己的看法。
2)全班交流，说说你们的看法吧！有不同的意见吗？鼓励学生大胆说出不同的想法。
3)猜测：爸爸打小松时，心里可能想了些什么？3.
孩子们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才，我们讨论的是发生在松松身上的事，现在如果这件事发生在你的身上，是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢？
(课件问题：如果我遇到这种事情，该怎么做呢？)板书：
该怎么做。
1)现在请你们下座位，去找自己的好朋友把你的想法说一说，再听一听你的好朋友遇到这样的事情会怎么做。(强调说话说清楚，听话听仔细。)(2)全班交流，请你们说说，遇到这样的事情，你会怎么做？
有不一样的做法吗？(3)教师小结学生的几种做法并引起新一轮的交流、讨论：你觉得哪种做法好？
为什么？你觉得哪种做法不太好，为什么？老师注意调动学生参与讨论、辩论。
4)分小组讨论哪种做法好，哪种做法不好，为什么。汇报小组讨论结果。(尽量让每个孩子都参与进来。
)4.刚才小朋友谈到了自己心里想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想怎么做。那么，今天回家后问问妈妈爸爸，他们遇到这样的事情会怎么想，怎么做，好吗？
5.课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。(录音课件：
a要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，可能会控制不了情绪，但冷静下来还是要肯定他是诚实的。b其实，有时候孩子做错了事，比如打碎东西什么，如果他主动来告诉我，是可以原凉他的，如果他不诚实，我会很生气，说不定会打他。c我的孩子比较内向，他如果不小心弄坏东西，我会先安慰他，再提醒他以后做事细心点。
)看来，爸爸妈妈还是喜欢怎样的孩子？(板书：诚实)
三、创设情景。
1.同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如(出示课件：不小心弄坏别人的新文具……)你会怎么做？
2.如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？所以我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳的向别人道歉。
还要尽量去弥补自己的过失，你们说对吗？
四、全课小结。
今天这节课，我们通过交流讨论，不仅知道了弄坏别人的东西该怎么做，还知道了和别人交谈时。说话要——说清楚，听话要——听仔细。
板书设计：口语交际：说清楚。
听仔细。该怎么做。
诚实。《口语交际·该怎么做》（一年级语文下册）】
口语交际该怎么做》 一年级语文下册
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