常用的偏旁的名称表。
设计思路：经过一年的汉字偏旁的学习，孩子已经能够正确认读偏旁的。
名称，但是，想让孩子通过了解偏旁表意，锻炼孩子利用偏旁来推测汉字所具有的含义，来激发孩子主动识字的学习兴趣，通过让学生给汉字分结构，继而进一步理解一个偏旁不同的位置给汉字分为不同的结构和偏旁大小的改变，拓宽学生的思路，让孩子在书写过程中细心观察，把汉字写美观。所以我设计了教学情境，让孩子夺金牌闯关，激发孩子的学习积极性，让孩子在轻松的环境中复习偏旁和拓宽识字的思维。教学目标：
1.能从汉字中分辨偏旁，并能准确的说出偏旁的名称，发现偏旁由独体字转化为偏旁的变化，让孩子体会汉字的穿插避让，体会中华和谐友爱的传统美德。
2.能写同偏旁的汉字，能说出常见的偏旁的表意，能利用偏旁的表意来区分形近字和同音字，以及对不认识字的表意猜测。3.
给汉字分结构，观察同一偏旁在位置和大小上的不同，体会一偏旁多种写法，进一步巩固偏旁给汉字分不同结构的意义，培养。
孩子留心观察的习惯。教学重点：
能写同偏旁的汉字，能说出常见的偏旁的表意，能利用偏旁。
的表意来区分形近字和同音字，以及对不认识字的表意猜测。教学难点：
体会一偏旁多种写法，进一步巩固偏旁给汉字分不同结构的意义，培养孩子留心观察的习惯。
教学准备：电脑、多**课件、课本、课堂练习纸。教学过程：
一、创设情境，开启新课。
师：孩子们，你们想去美丽而又神秘的王国里去看一看吗？（生答），今天，老师就带领你们去神秘的“偏旁王国”去畅游一番好不好？（生答），并板书课题。
可是，偏旁王国的国王说了，你们要去三个不同城堡里去闯关，并得到三枚闪亮的金牌，他才给我们进入城堡的入场券，你们有信心吗？我们一起来看看这三个城堡分别是“彩虹城堡”“泡泡城堡”“鲜花城堡”，那咱们就一起来闯关吧。二、找偏旁，寻神奇。
1.分辨汉字的偏旁。
你们瞧，偏旁小精灵就藏在了这些汉字里面，你能把它们找出来吗？ppt出示汉字请指明孩子逐一说出汉字的偏旁。（设计意图：这是对常用偏旁的巩固和温习。）
2.**“足”字旁的微课**。
在这些偏旁里有最爱运动的偏旁，让孩子说出“足”和“足字旁”的变化。
出示汉字，让孩子发现偏旁由独体字转变为偏旁发生的变化。进而孩子懂得汉字的穿插避让，体会中华民族和谐友好相处的精神。
4.写出你最喜欢的四个偏旁。三、写偏旁，表其意。
过渡：孩子们在“彩虹城堡”里表现得特别的棒，得到了一枚闪亮的金牌还有一个学习的秘诀，那么，我们再来看看“泡泡城堡”会什么快乐的事情等着大家呢？一起来看看吧。
第一关：我会写1.比赛写偏旁。
请和你的同桌比一比，看谁在两分钟内把这三个偏旁写出最多的汉字。2.生认真书写。
3.仔细观察这三组字，你发现了什么？孩子发现这三组汉字得偏旁都有独特的意义。
4.教师出示不同偏旁的汉字，并让孩子说出你还知道的偏旁的意义？
第二关：我会填。
1.完成“我会填”的练习题，分辨形近字和同音字，自主完成。2.全班同学汇报交流。
四、分结构，会占位。
过渡：孩子们勇敢的闯过了2关，理解汉字的偏旁都有其意义，我们现在拥有2枚金牌，那接下来我们会来到**呢？哇，鲜花城堡里有许多美丽的花朵，快看它们有各种各样的颜色，那么这些美丽的花朵会落入谁家呢？
第一关：花落谁家？1.
给“家”命名。
孩子们，你们看这美味的蛋糕房子老师给它命名为美丽的“上下结构”的小屋，你们该怎么给余下的小屋取名字呢？
孩子说出“左右结构”，“半包围结构”，“全包围结构”，“独体字”这几种常见的结构。
设计意图：创设情景，让孩子复习我们常用得结构，体会由于偏旁在不同的位置把汉字分为不同的结构。）2.分小组合作完成，给花儿找到自己的“家”。第二关：比一比，看一看。
1.出示具有“口”字旁的“另，听，加”。
孩子自主发现这三个字的相同点以及不同点（在位置和大小）进行点拨。让孩子体会同一偏旁在不同的位置可以把汉字分为不同的结构，书写的大小占位各有不同。
2.让孩子说出“日”字旁的字，并点拨“早，晚，香”。3.让孩子说出“木”子旁的字，并点拨“李，机，朵”。4.选择以上三组中的一组，抄写下来，也可以发散思维想一想还。
有那些偏旁具有这样的特点，回家和你的爸爸妈妈一起分享探索。五．总结：
1.出示三个学习秘诀。
2.孩子们，今天你们表现的特别的棒，勇敢的夺得了三枚奖牌，我们也获得学习偏旁的秘诀，所以，偏旁王国的国王亲自来给我们打开大门迎接我们，欢迎我们去他的王国里去游玩。其实，偏旁王国里还有许多有意思的事情，等待着我们去探索，在以后的偏旁学习中我们要做一个留心观察得好孩子。
板书设计：
偏旁王国。找偏旁寻神奇。
写偏旁知其义。
分结构会占位。
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