小学数学一年级下册第。
五、六单元理论测试。
一、填空（22分）
1．认识人民币是属于数学中（）领域的内容，课本中学习的人民币的单位有（），应该突出以（）为单位的人民币的教学。
2．认识以“分”币教学的作用是（）。
3．布鲁姆认为，儿童智力发展的形式，实际上不是不同发展水平的认知结构，即（）、和（）。所以教材在口算内容的编排上，每道题目都体现了学生所要经历的基本思维过程4．新教材在100以内加减法的学习中，新增了（）的认识和学习。
5．本套教材中培养学生解决问题的一般步骤是（）、
6．课本77例题的学习是为后面学习（），78页例题的学习是为后面学习（）做准备。
7．进行人民币的简单计算时，让学生认识到：在（）相同的前提下才能对计数单位的个数进行加减。
8．整十数加减整十数的计算方法与10以内加减法的计算方法基本相同，不同点是整十数加减整十数是以“（）为计数单位。9．小红前面有20人，后面有18人，这一排共有（）人。
10．芳芳给平平3枚邮票，此时他们俩邮票一样多，原来芳芳比平平的多（）枚。
11．两位数加一位数（不进位）的基础是（）两位数加整十数的基础是（）
二、选择（12分）
1．刘老师为一年级学生设计了一道练习题：先计算，再仔细观察，你发现了什么？
在这道练习的设计中，主要渗透了哪种数学思想？（）a．分类b．化归c．极限d．函数。
2．100以内的加减法口算单元结束时，绝大多数学生达到每分钟（）题，期末结束时，绝大多数学生达到每分钟做（）题。a．3b．4c．8d．10
3．下列记数法中，哪种记数法产生于古代中国？（）
a．五进累数制b．十进位值制c．六十进位值制d．分级符号制。
二、问答（66分）
1．课本62页主题图中，为什么用没有象10页那样分散的点子图，而是采用了成捆的小棒图？
2．课本63页第4题设计意图是什么？
3．课本64页例题中算式和小棒图连线的目的是什么？
4．课本69页例题中减法的教学为什么没有象64页例题加法中使用小棒图，而是采用了计数器作为主题图？
5．课本75页第1题设计意图是什么？
6．基础训练48页中第6题如何指导学生？
7．在教学课本57页例5和例6要注意做好哪两点？
8．课本58页中怎样解答这一步中，教材的设计意图是什么？
9．课本59页第5题练习题的作用是什么？
10．在小学一年级（上下册）中，加减法的学习是如何编排的？
11．说一说你对课本62页例1设计的理解。
第三实验小学。供稿。
小学数学一年级下册第五六单元教师测试
小学数学一年级下册第。五 六单元理论测试。一 填空 22分 1 认识人民币是属于数学中领域的内容，课本中学习的人民币的单位有应该突出以为单位的人民币的教学。2 认识以 分 币教学的作用是。3 布鲁姆认为，儿童智力发展的形式，实际上不是不同发展水平的认知结构，即和所以教材在口算内容的编排上，每道题目都...
小学数学一年级下册第五单元
一 填空题 1 6每题 1分，7 9每题 2分，第10小题 4分，11 12每题 5分，共 26分 想 加 得 再用 加 得 想 2减8不能减，从 里拿出 和2凑成 用 减 得 再与 相加 二 口算题 1 4每题 4分，5 6每题 10分，共 36分 三 文字叙述题 每道小题 3分共 12分 1.一...
教版小学数学一年级上册第五单元
教版小学数学一年级上册第五单元 分类 教材p38 40 教学设计 第一课时 分类。教学内容 人教版小学数学一年级上册第五单元 分类 教材p38 40 学情分析 分类思想是一种基本的数学思想。儿童分类能力的发展，表现有以下趋势，从根据事物的表面特征 如颜色 形状 进行分类，发展到根据事物的功用 功能 ...