小学数学一年级下册第五六单元教师测试

发布 2023-04-03 12:47:28 阅读 9631

小学数学一年级下册第。

五、六单元理论测试。

一、填空(22分)

1.认识人民币是属于数学中领域的内容,课本中学习的人民币的单位有应该突出以为单位的人民币的教学。

2.认识以“分”币教学的作用是。

3.布鲁姆认为,儿童智力发展的形式,实际上不是不同发展水平的认知结构,即和所以教材在口算内容的编排上,每道题目都体现了学生所要经历的基本思维过程。

4.新教材在100以内加减法的学习中,新增了的认识和学习。

5.本套教材中培养学生解决问题的一般步骤是。

6.课本77例题的学习是为后面学习78页例题的学习是为后面学习做准备。

7.进行人民币的简单计算时,让学生认识到:在相同的前提下才能对计数单位的个数进行加减。

8.整十数加减整十数的计算方法与10以内加减法的计算方法基本相同,不同点是整十数加减整十数是以为计数单位。

9.小红前面有20人,后面有18人,这一排共有( )人。

10.芳芳给平平3枚邮票,此时他们俩邮票一样多,原来芳芳比平平的多( )枚。

11.两位数加一位数(不进位)的基础是两位数加整十数的基础是。

二、选择(12分)

1.刘老师为一年级学生设计了一道练习题:

先计算,再仔细观察,你发现了什么?

在这道练习的设计中,主要渗透了哪种数学思想?(

a.分类 b.化归 c.极限 d.函数。

2.100以内的加减法口算单元结束时,绝大多数学生达到每分钟( )题,期末结束时,绝大多数学生达到每分钟做( )题。

a.3 b.4 c.8 d.10

3.下列记数法中,哪种记数法产生于古代中国? (

a.五进累数制 b.十进位值制 c.六十进位值制 d.分级符号制。

二、问答(66分)

1.课本62页主题图中,为什么用没有象10页那样分散的点子图,而是采用了成捆的小棒图?

2.课本63页第4题设计意图是什么?

3.课本64页例题中算式和小棒图连线的目的是什么?

4.课本69页例题中减法的教学为什么没有象64页例题加法中使用小棒图,而是采用了计数器作为主题图?

5.课本75页第1题设计意图是什么?

6.基础训练48页中第6题如何指导学生?

7.在教学课本57页例5和例6要注意做好哪两点?

8.课本58页中怎样解答这一步中,教材的设计意图是什么?

9.课本59页第5题练习题的作用是什么?

10.在小学一年级(上下册)中,加减法的学习是如何编排的?

11.说一说你对课本62页例1设计的理解。

第三实验小学供稿。

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一 填空题 1 6每题 1分,7 9每题 2分,第10小题 4分,11 12每题 5分,共 26分 想 加 得 再用 加 得 想 2减8不能减,从 里拿出 和2凑成 用 减 得 再与 相加 二 口算题 1 4每题 4分,5 6每题 10分,共 36分 三 文字叙述题 每道小题 3分共 12分 1.一...

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