2019-2020学年一年级数学上册16，17，18减几教案西师大版。
课题16,17,18减几课时1课型。
学习目标。1.掌握16,17,18减几的计算方法，能熟练地口算16,17,18减几的减法。
2.能积极参与合作学习，在**计算方法的过程中，学生能感受到数学的实际意义，学生培养了用数学的意识。
3.能在数学学习活动中获得成功的体验，从而产生学习数学的兴趣。学习重点。
理解16,17,18减几的思考过程，并能。
正确计算。学习难点。
16,17,18减几与本单元知识的联系。
教具、学具准备：
学习过程。一、情境引入。
1、谈话引入：今天老师想请各位孩子来当当小老师。请拿出你们的口算卡片，来考考其他孩子。谁先来？
学生当小老师出示口算卡片，其他同学回答）
2、揭示课题：当完了老师接下来我们就一起来探索16,17,18减几。（板书课题：16,17,18减几）
二、探索新知。
1、同桌交流（教学例1）
师：看看这幅画，从这幅画中，你看到了什么数学信息？
生：有两个小朋友在浇树，男孩说我们要给16棵小树浇水，女孩说我浇了9棵，剩下的是小华浇的。
师：你能提出一个数学问题吗？
生：小红和小华一共浇了16棵树，小红浇了9棵，小华浇了多少棵？师：谁会列算式？
生：16-9=7（若有孩子说出答案就引导怎么算的）师：你是怎么算的呢？和你的同桌说说。2、交流汇报。
师：孩子们，和大家分享你的方法。
修改。生1：我用的是破十法，6-9不够减，10-9=1,1+6=7.生2：我用的是想加算减，因为7+9=16，所以16-9=7.
生3：我用的是16-6=10，10-3=7（若没出来，老师引导）、、总结方法：破十法（2种），想加算减。3、教学例2
师：孩子们，你们会了吗？请你试着算算例2，算完了就和你的同桌说说你的计算方法。（生自由说算法）师：哪对同桌愿意和大家说说。
生1：我用的破十法，7-8不够减，10-8=2,2+7=9.生2：我用的想加算减，因为8+9=17，所以、小结：
5、计算16,17,18减几你会怎么算，举个例子说说。（请生举例）生：18-9=9，我会用破十法、、、
三、巩固练习。
1、完成课堂活动1题，同桌一人说算式，另一人计算，每人说三组。2、完成课堂活动2，连线。3、完成练习二十.生独立完成，集体订正。
板。书设计。
教学后反思。
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一年级数学教学计划。一 学生情况分析。一年级学生由于刚离开幼儿园，进入小学开始学习生活，孩子们短时间内还不是很适应，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉学习，这些都需要老师慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。另外，由...
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