一年级数学中考试卷分析

本次测试试题覆盖所有章节，重点章节恰当，试题量适中，大多数学生在规定的时间内完成，现将本次检测试卷做如下分析：

一、填空题。

少数学生细心看题，认真填写。大部分学生概念模糊，误解题意。失分多，今后在这方面要加强对学生基本含义的培养，细读题目，理解题意。

二、判断题。

多数学生能细心辨析、判断正误。也有部分学生理解能力差，忽视人民币的总量相等，以后在这方面加强辅导学生对人民币的认识。

三、计算题。

这道题得分多，学生细心计算。但也有一小部分学生计算能力差，今后不断加强计算训练。

四、列式计算。

多数学生能获满分，但也有部分学生观察能力差，加上粗心。要加强培养学生的观察能力。

五、应用题。

多数学生不理解题意，加强培养学生的分析和理解能力。

一年级下册语文期中试卷分析。

一、本张试卷以基础知识为主。适当加以拓展，试卷中卷面比较密，再加上一年级学生缺少耐心读题，因此学生出现了较多的错误，本次考试的成绩不是那么理想。全校四个班90分以上的只有29人，不及格的有50人。

二、本张试卷共有四大题：分为“我会写”、“我会连”、“我会选”和“我会填”。

1、我会写：分为“抄写”、“看拼音写词语”、“写反义词”、“写句子”四题。其中“写句子”这一题很多学生都写作补充句子完整，其实是不难的，可能是学生一下子看不准题，所以扣分很多。

2、我会连：分为“组词”、“词语恰当连线”、“图和动物名称连线”三题。学生的错误出现在形近字组词。以后得加强字、词训练。

3、我会选：分为“选多音字”、“选助词和颜色词”和“选标点”三题。其中“选多音字”、“选助词”学生出错最多。

可能是学生平时没有练习过，再加上平时读书比较马虎，以后要加强这方面类型的练习。

4、我会填：这一题是根据课文填空，大多学生对这几遍课文都能背的出来，只是读书方法死板、认不准生字，所以没办法填对。

从本次考试来看，学生基础知识掌握还可以。可是在实际运用中并不是那么理想，可以说缺少一种变通的能力，可能是一些题目类型在书本和作业中没有出现过，只有在试卷才出现，学生就不大会了。以后尽可能以多种不同的形式上让学生进行练习，避免再次出现同样的情况。

2009—2023年二年级语文下册期中试卷分析。

本次测试的试题共有十大题，分别是基础部分写话部分。

第一题是“写字训练”。这题总分是5分，占总分的百分之五，从卷面的得分情况看，本班学生对字的结构掌握比较好，在这里失分的学生很少，令人满意。

第二题是“看拼音，写词语。”这一题的总分是20分，从卷面的得分情况看，大多数学生拼音及词语掌握得不错，出现差错的学生不多，至以这些学生都是由于平时拼音基础欠缺乏。

第三题是“练习同意字”组词。这一题占总分的百分之六，从得分来看，同学们对同意字都比较掌握。

第四题是“连线找朋友”。这一题占总分的百分之十五，这一题是成语和反义词连线，从得分知道，同学们对词语很熟悉，北得熟，得分也较高。

第五题是“选择恰当的词”。这一题总分是5分，占总分的百分之五，这一题同学们得分也高，辨不清的只有“弹奏”和“伴奏”，这两个词意思辨不清。

第六题是“词语接龙”。相对来看，同学们对这题失分较多，前后接不上。

第七题是“词语分类”。这一题总共6分，占总分的百分之六，从得分来看，这一题的失分几乎为零，只有个别同学写字比较潦草，间隔不整齐。

第八是“判断完整的句子”。这一题占总分的百分之十，从卷面来看，这道看似简单，但学生做起来又很棘手，失分较多。

第九题是“按课文内容填空。”这一题分值占总分的百分之十五，这题完成得好，这跟平时读书有密切的相连。

第十题是“看图写话”。这部分有一半学生平时喜爱看书和写话，所以能动笔写出来，但还有一部分学生思想有惰性，不愿动脑筋，不肯动手写。针对这一问题，在以后的教学中我一定要想方法激励学生的积极性。

温晓芳。二0一0年五月十九日。

二年级下册数学组期中试卷分析。

和乐中心小学何海妹。

一、试卷的特点。

小学数学三年级（下册）期中试卷从总体来看，试卷并不难。它掌握教学新课程改革的路线，以教材为主要依据，在紧扣教材的基础上进行拓展，让孩子在考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。

整张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识，重点突出，难占也比较分明，就知识点而言，它在不同的题型中体现了计算，以大小、找规律、读写万以内的数，分辨各种角和图形的平移和旋转的现象等。就计算而言，出卷者的意图就是想以平时的练习为基础，检验学生用乘法口诀计算以及利用乘法口诀求商的能力，适当穿插了乘加、乘减的运用。解决问题的第三道题，出卷者安排了一解两问的方法，这样考学生的灵活性。

二、试卷的题型。

试卷的题目类型属于常规型试卷，共分为五大项：填空、判断、选择、直接写出得数和解决问题。下面我们来逐项和大家分析。

一）填空。这部分可以说是常规题目，它包括的内容是整改试卷中知识点最多的部分，也是学生最容易丢分的部分。填空部分有8小题，其中第都是考学生的基础概念。

包括读写万以内数、平均分和角的名称等知识的应用，在填空知识里题的错误率比较高，第3题错在不理解概念，我想在以后的教学中只要对学生多讲解和练习，错误会减少一些，第题，这种题型，我们只要是少接触，学生有点迟钝，我想在平时的训练中多多加以这种题型的训练，也就不难了。

二、反复比较，对号入座。

这个题目的意图，都是知识点的题，第4题，学生少接触，错在一件上衣有两只袖口，而学生都只和虎一只袖口，只要和学生分析清楚，以后学生一般就不会错。

三、镇密思考，辨析正误。

第4题，学生不理解自行车是平移还是旋转，大多数学生会认为自行车是旋转的现象，因为在平时一些老师会拿自行车的车轮来举例，车轮的转动是旋转现象，但却忘了说自行车是平移的现象，学生缺少了分析能力、会误判，我想平时注意讲到点上，这就不难了。

四、只要你细心，就会全算对。

可以说这部分中的内容都是基础型，只要学生细心，把口诀背熟了，错误是可以避免的。

五、解决问题。

题目**并茂，但也能看出逐渐向文字过渡的特点，第十题更是注重了比较，将学生作业中容易出现错误的乘法和加法的计算并列出来，让学生分清先算什么，再求什么，本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点、难点，对基础知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度，试题是灵活的，多样的，创新性，实践性，但是又不离基础。这就要求我们一线的老师在以后的教学工作中一定要多看书，多找找资，参透教材，更要“活学活用”。

三、教学建议。

1、关注后进生的状况。

从总体上讲试卷的题型并不复杂，但每个学校都有后进生，这值得我们教师在平时的教学中关注的孩子，先分析一下原因，然后找出方法因材施教。

2、注重教学的细微之外。

从试卷的内容来看，我们在平时的教学中还要注意学生的审题能力，培养一题多解的能力，不能让我们的孩子学得太死，教师也要在平时中多找一些不同类型的题，让学生多学多练，学会举一反三。

三年级语文科中段检测试卷分析。

三年级中段检测试卷注重考察学生知识的积累程度与灵活运用的能力，侧重考察学生联系生活实际和具体语境理解词语，运用词语进行阅读的能力。本试卷偏难，要求学生认真审题，否则很容易出错。

一、成绩数据分析。

二、典型错题情况分析。

1、第五题错误率较高。一是看错题，都把有错别字的一组给圈出来了；二是选择不恰当。

2、第六题猜成语，只有少数同学全写对。出错最多的就是（先人后己）这个成语。

3、第七题连词成句，四个班都出现了同一个问题：句子写对了，但是标点符号加错了。

4、第九题口语交际，孩子们的口语表达能力很差，而且很呆板，直接把寓意给写上去了。

5、第一题阅读，第2小题大部分学生没有抓住主题；第三小题有部分学生不理解题意。

6、作文出现两大问题：一是内容缺乏真情实感；二是对学本领的过程具体描述不够。

三、对试题的意见。

我个人觉得试题很好，符合孩子们的特点，很贴近现在升学考试的试题，很好。

四、反思与改进。

1、首先语文教师必须认真、深入地钻研教材，把教材研究透彻，了解教材的编写意图，知道用教材干什么？只有教师的深入，才能引导学生在浅出中学得轻松愉快，真正的喜欢学习语文。

2、让写时刻围绕着你。为了帮助学生改掉错别字多的问题，教师应积极挖掘语文教材中可用来引发写作的点，让写贯穿在每一堂课上。学生通过写字、仿写、改写、续写、标注体会等写的实践，在学会表达的同时，学会正确使用汉字。

3、教师要积极创设情境，积极引导学生进行课外阅读。因为学生的阅读量很大程度影响着学生的阅读能力。

三年级数学中段检测试卷分析。

一、学生基本情况：

三年级共有4个班，学生210人，参考学生210人，年级组优秀率占12%，及格率60.9%。

二、试卷题型分析：

1、题型全面。

试卷共有五大题（共100分）：一填空题（22%），二、判断题（12%），三选择题（10%），四、计算题（26%），五、解决问题（30%）。题型较为全面，而且从各题型的分值上可以看出这份试卷突出考查了学生的计算能力，因为这册中“除数是一位数的除法”是教学重点之一，是最基础的，必须使学生切实掌握好的内容。

2、注重能力。

这份试卷不仅考查了学生对计算等基本能力的掌握情况，更注重了考查学生多方面的能力。在强调重视基础知识、基本技能的同时，试题的取材贴近学生的实际，体现学以致用的原则，立足密切联系生活实际，可以让学生发现生活中蕴含大量的数学信息，感受到生活中处处有数学，并善于从习以为常的现象里，促进学生学会真正地学习。

3、试题体现以人为本的新理念。

充满鼓励、期待的语言，有助于拉近学生与试卷的距离，消除学生对考试的紧张与恐惧，使学生感觉考试就是愉快的自我检查和练习。

4、存在的问题。

仅是我们年级的意见，不当之处敬请海涵）。没有涉及面积和乘、除法验算的题目，缺少时间方面的知识。

三、答题情况分析。

填空题主要考查学生对时间的掌握情况，位置与方向的考查，乘、除法的知识，都注重学生在生活中去理解应用数学知识，但学生在这些基本概念方面出现失误不少，说明教学过程中教师对基础知识没有落实到位，没有真正让学生做到学以致用。

计算题分口算、估算、竖式笔算。这部分内容是学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，大部分学生都能正确掌握计算方法，但得满分者却不多，有个别同学由于粗心出错，方法掌握了，但正确率有待提高。

解决问题考查学生对知识的理解，学生能根据实际情境，找到合适的方法计算，有部分同学不理解。分析试卷，可以看出，当问题出现较灵活时，学生的出错率就高，学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强，学生马虎现象严重。

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