期末考试初一年级语文试卷。
2006—2007学年度上学期期末考试初一年级语文试卷。
一 、积累与运用（满分30分）1.阅读下面文字，按要求回答问题。（6分故宫是沈阳最具特点的名胜古迹，在这里你感受不到世俗的嘈杂与暄嚣，它以古朴的建筑风格，悠久的历史文化横亘于历史的长河中，许多人都对它发出由衷的赞叹。
来到沈阳，不到故宫，不能不说是一种遗撼。 (1)请给加横线的字注音：（2分） 嘈（ ）杂横亘（ ）2) 上文中有两个错别字，请找出来并改正：
（2分） 改为改为 (3)下面词语中的“发”字与“发出由衷的赞叹”中的“发”字意思相同的一项是（ ）2分） a．发货 b．发表 c．发展 d． 发现。
2．下列句子的空缺处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）2分）（1）现在的一些文学作品从作品内容到表现手法，从题目到包装都极力媚俗，为许多有良知的文化人所。 （2）延安是著名的的革命。（3）我们要努力学习布局谋篇的，加强作品的表现力。
a．不齿圣地技巧 b．不耻胜地技巧 c．不齿胜地技能 d．不耻圣地技能。
3．下列加横线的成语运用有错误的一项是（ ）2分） a．遇到问题，要多从自身找原因，不要一味怨天尤人。 b．许多同学在学习中不重视学习方法，以为学习方法在学习过程中的作用微不足道。 c．他们是多年至交，如今在异地他乡萍水相逢，自然十分高兴。
d．提到刚才惊险的一幕，他仍然心有余悸。
4. 下面两个句子各有一处语病，请在原句上修改。（4分）（1）从1月5日下午大约2时左右，沈阳开始普降中雪，空气清新了许多。
（2）因雪大路滑，途经沈阳的不少高速公路也受到了影响。
5.下列文学常识表述有错误的一项是（ ）2分）
a．冰心是我国著名的女作家，她的代表诗作是《繁星》、《春水》，作品以母爱、童真、自然为主题，文笔清新优美。 b．《西游记》是我国古代四大名著之一，它是明代**家吴承恩所写，是最成功的带有神话色彩的文学巨著，给人们带来无限博大的想象空间。 c．《木兰诗》是一首北朝乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，讲述木兰替父从军的故事。
d．《论语》是儒家经典著作，是战国时期大思想家、教育家孔子的**及再传**关于孔子言行的记录。
6.文言诗文默写填空。（3分）(1)《木兰诗》中描写木兰军旅艰苦生活的诗句是：，。
2)有人认为《观沧海》是最早的个人创作山水诗歌。“，两句描写山水粗犷大气。
3) “欲穷千里目，更上一层楼”这是人生理想的更高希冀；“；杜甫诗《望岳》）这是“山登绝顶我为峰”的无尽豪迈。
7. 阅读下面这首词，选出分析不当的一项（ ）2分）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
a、首句写景兼点时令。取漂泊无定的杨花和“不如归去”的子规入诗，令飘零、离别之恨在内，渲染出凄苦哀愁的意境。 b、次句直抒胸臆。
“闻道”表示惊慌惋惜之意；“五溪”，用以指出迁谪地之荒远，道路之艰难。在叙事中抒情，不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 c、后两句抒情。
人隔两地，难以相从，而明照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，飘向老友所去的遥远的龙标。 d、后两句诗所表现的艺术境界和张若虚的《春江花月夜》中的“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”句相似。
8.下面是对两首诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与《淮上与友人别》的赏析，不当的一项是（ ）2分） a．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。 b．两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。
c．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。 d．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚感情。
9.综合性学习（3分）
图书馆是同学们借阅读书、汲取知识的一个场所，它为许多爱好读书的人提供了方便。可有些同学不爱惜图书，因此在图书馆**现了大量的破损图书。（1）请你为同学们提一条爱书、惜书的具体建议：
（1分）（2）有人为图书馆拟了一副对联，这里只有上联，请你补上下联：（2分） 上联：珍爱图书，使书香溢满校园下联：
.10．课外名著阅读。
童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体**三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》《我的大学》)。它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。
回答下面问题：（任选其中两个问题回答）（4分）
（1）这部**的主题是什么？ （2）这部**中，哪个人物给你的印象最深，为什么？
（3）在如此艰难困苦、令人窒息的环境里，阿廖沙为什么没有被压垮或变坏，反而成长为一个坚强、勇敢、善良的人？你从中得到什么启示？
二、阅读理解（满分40分）
一)阅读下面文言文，完成11—15题。（9分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
”11．下列加横线词意**释有误的一项是（ ）2分） a．略无阙处（阙：通“缺”，缺口）b．良多趣味（良：实在） c．晴初霜旦（旦：早晨） d．林寒涧肃（肃：严肃）
12．翻译：虽乘奔御风不以疾也（2分）
13．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的描写手法，其作用是什么？（2分）
14．文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句进行描写。（1分） 例：碧绿的潭水，怪异的松柏。
15．对文章赏析有误的一项是（ ）2分） a．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。 b．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。 c．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。
d．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
二) 阅读《空城计》文段，回答文后问题。(11分)
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信。遂止住三军，自飞马远远望之。
果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。
懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？
父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。
今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？
宜速退。”
于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：
“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。
吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。
”众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。
”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？
”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”
16．解释加横线词语：（2分） 弃城而走： 言讫：
17．文中三次写到诸葛亮的“笑”，结合前后文的文意，分析诸葛亮三次“笑”的不同的内涵。（2分）
18．文中多处运用对比刻画人物性格，试概括出一处，并体会其作用。（2分）
19．诸葛亮巧施“空城计”，弄险成功，主要原因是什么？司马懿为什么会失败？从中可看出两人各自怎样的性格特点？（3分）
20．人们说诸葛亮是智慧的化身，读了选文之后，你认为诸葛亮除了智慧过人之外，还有什么值得我们学习的优点？（2分）
三)阅读下文，完成21—23题。（6分） 河水和大堤。
河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。 “好啊，河水！”河上各式各样的船只大声地唱着。
它们有的扬帆，像老鹰举起翅膀；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。 “好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。
它们或俯或仰，或沉或浮，顺应着和谐的水流，自在地生活着。 “河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。
可是，河水并不这么想。它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？
笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？
要自由，就得砸碎这大堤！” 于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。 轰！
大堤颤动了一下。 “别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着。
“谁怕你的威胁！"河水轻蔑地吹着口哨。 于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。
轰！大堤崩裂了。 河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。
霎时间，一场水灾发生了。
河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞噬了家禽，吞噬了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒骂河水。河水**去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的臭气，河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，在问：
自由在**？ 自由。
初一年级期末考试语文试卷
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初一年级语文期末考试卷
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