问题研究新课程。
赵淑霞。甘肃省定西市渭源县会川镇文峰中心小学）
摘要：小学一年级是学生初学写字、养成良好写字习惯的重要阶段，作为教师，从规范写字姿势抓起，正确的示范，具体的方法指。
导，减轻学生的作业负担，与家长配合，这样常抓不懈，相信学生会打好写字的基础，养成良好的写字习惯。
关键词：一年级；姿势；写字习惯。
一。年级学生比较好动，在教学过程中我发现有些学生跪在板。
四、合理布置作业。减轻书写负担。
一。凳上，有些学生站着趴在桌子上写字，有的学生作业本斜放着，有。
年级孩子手指的小肌肉群不够发达，学习兴趣也难以持久，的学生笔握得太低或太高，这些不规范的姿势导致学生的书写不练字时我们必须控制好时间，一般以１ｏ～分钟为宜，自己觉得写规范。《义务教育语文课程标准》要求低年级学生能养成正确的写得好的，可以少写几个，自己觉得写得不满意的，就可以多写几个．字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；能掌握汉字的基你还想写哪几个字，就可以再写几个。目的只有一个，那就是“好”。
本笔画，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体很多老师往往能在课堂上做到认真指导，适当练写，但由于一年级。
美。为此，我在长期的教学实践中逐渐总结，养成良好写字习惯的学生的写字量还是比较大，因此，为了让学生写会，将所学的字巩方法，长期训练，取得了一定的效果。
一。固好，往往在课后布置了大量的作业，比如，生字一字一行，这样学生为了完成任务，把本来能写好的字就胡乱画，结果不但字没写。
规范写宇姿势。
写字姿势包括执笔和坐姿，一年级学生刚入小学，要经历一个会，而且养成了粗心、不认真的习惯，长此以往，学生就没有了写字从幼儿园到小学的重大转变，在幼儿园中由于不要求写字，因此学的兴趣，字也就写不好了。因此，教师在练字时要坚持一个“少”字，生都是凭感觉自由握笔，很多学生的握笔姿势是不正确的，因此一保证一个“好”字，布置作业时要做到一个“精”字，要保证学生写字开始教师就要教给学生正确的握笔姿势，可以把一些要求编成儿的兴趣和质量，这样可以减轻学生的课业负担，有利于学生身心健歌或顺口溜，如执笔：拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏康，这是提高学生书写质量的关键一步。
着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。要手把手地教，一个一个地过，让每一个学生都能正确地拿笔。一年级学生特别好动，开学头几节。
五、家校合作。做到家庭作业和学校作业一个样。
在生活中，我们听到有的教师这样抱怨“５＋为什么呢？因。
课，我发现学生在写字时，有的站着，有的跪着，有的趴着，姿势五为学校五天的教育，周末两天全没了。我们也常看到这样一种情。
花八门，于是我提出了一个要求：写字要头正、身直、脚放平，并要况，学校让教师批阅的作业学生写得整齐、美观，可晚上的家庭作我们学校在镇子上，相对偏远的山区来说还算比做到“三个一”（眼离纸张一尺远、手离笔尖一寸远、身离桌边一拳业却写得一团糟，大多数远），并且不断提醒学生，巡视纠正不良坐姿，低年级学生可塑性较好，因此学校大多数孩子都是从农村转来的校外寄宿的，大，模仿力强，写字姿势尚未定型，在这个阶段抓可收到事半功倍由爷爷奶奶照看，他们大多不识字，也没有督促孩子写作业的意之效。
二、正确示范书写。
识，还有一部分家长忙着打工挣钱，至于孩子的作业也不问津，这。
样导致的结果就是孩子完成任务就行了，至于作业的质量就根本。
小学生的模仿能力极强，老师如能认真地示范给学生看，他们没人管。鉴于这种情况，我们把和家长的沟通交流当成一项重要的。
通过家长会，对家长提出各种要求，比如，学生作业时的灯肯定不会“想当然”地写。而且还要放大示范，把字的提、按、顿、挫工作，桌椅、写字姿势等，还给家长讲一些写字姿势不正确带来的危的书写过程展示给学生看。我们学校的赵老师、段老师在识字写字光、
意识到自己责任的重大。要求教学中将每一笔的书写清楚地展现给学生，然后让学生模仿。老师害，让家长明白如何指导学生作业，的示范是指导学生写好字的最好方法，也是为学生写好字树立最老师每天抽时间检查家庭作业，对学生提出家庭作业和学校作业。
好的榜样。一年级是学生写字的起步阶段，老师规范、漂亮的示范。
一。样的要求，不让任何一个学生有空可钻，不让任何一个家长忽视。
工整作业尤其重要，但也要舍得花课堂里的时间来让学生在老师的眼皮底孩子的作业质量，这样长此以往，学生就会把认真书写、下写字。教师巡视，及时纠正学生的姿势和笔顺，长此以往，学生写当成一种习惯，久而久之就会写成一手好字。字定会有很大进步。
三、具体的方法指导。
郭沫若先生说：“培养中小学生写好字，不一定要人人成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成。
容易集中意志。草革了事，粗枝大叶，写字教学光靠感觉不行，有的学生一看教师的字，就能模仿得习惯有好处，能够使人细心，端很像，无论从间架结构还是字体，但有的学生需要具体的说明哪一是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。
”如此看来，还能培养学生堂堂正正做人的良好品质，这正是我笔写在田字格的什么位置，长期有了方法的指导，学生就能举一反端正正写好字，三，触类旁通，这样就能事半功倍了。例如，基本笔画的写法要指们写字教学追求的目标。导，不同结构中各个部分的穿插、布局规律要指导，相同结构的字的写法规律要指导。
但是，在指导学生写字时，不能机械地说横要到写字的乐趣。
姜叶，王新伟．培养低年级学生养成良好的写字习惯［ｊ］上海。
ｏｏｏ写在什么位置，竖要写在什么地方，而要有趣地指导，让学生感受教育，编辑鲁翠红。
６０一。
如何培养一年级学生良好的写字习惯
俗话说 没有规矩不成方圆，教育家叶圣陶先生也说过 教育就是培养良好的习惯 良好的习惯是评价一个人的基本准则，可以铸造和改变一个人的一生。而良好的书写习惯同样如此，对于一年级新生来说尤为重要。培养学生良好的书写习惯是语文教师应该重视的一部分。8 铁生锈的原因是什么？人们怎样防止铁生锈？学生良好的书写习...
如何培养一年级学生良好的写字习惯
俗话说 没有规矩不成方圆，教育家叶圣陶先生也说过 教育就是培养良好的习惯 良好的习惯是评价一个人的基本准则，可以铸造和改变一个人的一生。而良好的书写习惯同样如此，对于一年级新生来说尤为重要。培养学生良好的书写习惯是语文教师应该重视的一部分。学生良好的书写习惯的养成应该具有多方面，例如正确的坐姿 正确...
小学一年级学生体育课应养成的良好习
小学一年级学生体育课应养成的良好习惯。随着社会对年轻一代的要求，国家制定了 小学生的体育与健康课程标准 所以一年级小学生行为习惯的养成教育非常重要，下面结合 体育与健康 课程的教育教学实践，谈谈体育课中发现的一些行为习惯现象。一 教学儿歌，规范行为。一年级小学生要养成的习惯涉及到方方面面。课前 上课...