一年级数学课上如何组织课堂

在组织教学上，低年级好的听课习惯教育必须突出“小”字，从教学生坐立行走开始，我要求学生做一个有教养的文明人，每天上课前我先要求学生朗诵着我编排的“比比看”的儿歌，目的是要求学生精力集中，做好课前准备。课后20分钟，我编排了“爬的快”健身儿歌，目的是让学生放松休息，更好的投入学习。当我讲授新课时；我必须要求60双眼睛都要无一例外的看着我，当我要求读题时；我要求每一只小手都要指在题上，当别的同学在回答问题时；我要求其他同学认真倾听，当我提出问题时；我要看见学生思考的小模样……在组织教学的同时，我不断使用激励性的评价，由于低年级的学生精力不够集中，需要常换常新的评价语言，所以通过尝试，我采用了多种评价方式：

口头评价——当学生回答问题优秀时，我会说“你真是棒极了！”“老师为你骄傲！”“老师喜欢你！

”行为评价：——当学生遵守纪律突出时，亲切的抚摩学生的头，坚定的拍他的肩，及时的肯定学生的进步。集体评价——当学生考试成绩优秀、家庭作业书写整齐时，我会为优秀的同学盖上小红花，或是奖励一个老师写着鼓励话语的数学本。