一年级语文期中乐考总结

2016---2017学年上学期期中。

袁庄乡中心小学。

2016—2017上学期一年级语文乐考总结。

“快乐学习、幸福成长”，临近期中考试，各个小学都在紧锣密鼓地进行本学期的“乐考”。10月27日、28日，我们袁庄乡中心小学也在中心校的督导下，精心准备并有序地进行了新颖有趣的乐考环节。

乐考结束，孩子们意犹未尽，老师们也从中发现了一些问题。现对一年级的语文乐考情况分析如下：

一、考题分析：

本次一年级的乐考关卡设制得都比较科学合理，难度也不大，能很好地考查开学来孩子们在拼读、识字、阅读及书写方面的情况。考题主要分为：一、我是小小书法家（书写第一单元生字和音节，检测学生握笔姿势、坐姿是否正确，能否正确、规范、干净书写。

）；二、拼读高手（考查学生能否正确拼读音节）；三、识字乐园(10个我会认的字组成的词语，检测学生是否掌握要求认的生字。)；四、阅读乐园（检测课内外背诵知识，准确熟练的把握课文、古诗。激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书。

）二、优点：

1. 礼仪方面：大多数孩子在老师的教导下都能注意考前问候、考后道谢等这些礼节。

2. 阅读方面：很多孩子都能熟练诵读古诗或读故事，做到声音洪亮、大方自然。

三、存在问题：

从孩子们上交的书写测试单和各关卡的考官老师们反映的情况来看，还是存在一些问题的。

1）书写方面：最突出的问题就是规范的问题。严格来说，几乎所有的孩子都不能按照每个笔划在田字格中的位置去规范书写；一部分孩子在卷面上也有瑕疵，还有个别粗心的孩子写上音节丢了声调。

2）拼读方面：有一少部分的孩子几乎完不成音节拼读（最有困难的是整体认读音节），不会认不会读；有的声音太小，没有表现出声音洪亮的精神气质。

3）识字方面：大多数读得还不错，个别落后的孩子有困难，还有的孩子在“小鸡”和“小鸟”上分不清。另外，声音小也是一方面。

四、努力方向：

从以上的问题分析中，可以看出，我们在一年级的语文教学中，还真得在这几个方面加以重视并作出努力：一、培养孩子们良好的语文学习习惯，尤其是规范书写的习惯、大声读书的习惯；二、扎实拼读、识字的基础；三、学困生的尽心辅导（一个孩子落后了，就意味着整个班级的落后）.

总之，我们面对的是一年级的孩子，我们要想方设法让这个“一”写得平立得正，而不能因为我们的忽视松驰变弯，甚至化“一”为“零”。

我们会谨记：让孩子快乐地学、幸福地长，而我们，是那个决定幸福指数和收获指数的人！