准备单元。
我们发现，制定计划，分工合作之后：完成任务更快了；找到的结果更准确了。
第一单元水与溶解。
一、基础知识。
1.水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。
2.研究水的特征，主要用到的感官有：眼睛、鼻子和舌头。
眼睛看发现水是没有颜色的，水是透明的；
用鼻子闻发现水是没有气味的；
用舌头尝发现水是没有味道的。
3.把盐“化”到水里的实验步骤：
准备好一杯水。②向水中倒入一小勺盐。
看到的盐慢慢变少。④最后，盐全都看不见了。
4.有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐、味精、白糖等；有些物质很难溶解在水里，如食用油、沙子等。
5.氧气也能溶解在水里。
二、练习题目。
1. 研究水的特征时，我们用到了**感官？连一连。
3. 把正确的结果用线连起来。
4.填一填。
1）水是一种（ ）颜色、透明、（ 气味、（ 味道的物质。
2）倒一杯水，取一小勺盐，放进水里，观察发现：盐加入水中后， 先逐渐变（ ）最后这就是溶解。
3）有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐、（ 和（ ）等；有些物质很难溶解在水里，如（ ）和（ ）等。
4） 加洗衣液时溶解到了水里。
**配药时溶解到了水里。
煮汤放盐时溶解到了水里。
冲红糖水时溶解到了水里。
冲奶粉时溶解到了水里。
5）盐溶解到水中后，水中（ ）盐（填“有”或“没有”）。这是因为因为盐是咸的，我们用舌头尝一尝，会发现水变咸了，成了盐水。
6）动物生存离不开氧气，小鱼能在水里自由呼吸，是因为（ ）也能溶解在水里。
5.把能溶解在水里的物质下面打 “
大米塑料勺味精冰糖金属钥匙胡椒粉。
第二单元植物“保育员”
一、基础知识。
1.我们通常通过叶、花、果实的特征来辨认植物。
2.植物需要水和阳光来维持生存和生长。
二、基本练习。
1.连一连，并把它们的特征圈出来。
2.填一填。
1）我们通常通过的特征辨别植物。
松树的树叶像细针，我通过（ ）来辨认松树。
洛阳的牡丹花朵雍容华贵，我通过（ ）来辨认牡丹。
狗尾巴草的花穗像狗尾巴，我通过（ ）树，我是通过（ ）来辨认的。
2）我还知道：向日葵的大圆盘里有很多小花； 法国梧桐的叶子像（ ）花生是长在（ ）的。
3）长时间不浇水，吊兰蔫儿了，这是因为吊兰缺（ ）了。
植物需要适量的（ ）来维持生存和生长。
植物也需要阳光来维持生存和生长，所以窗台上的凤仙花比背阴处的凤仙花长得更壮。
植物需要适量的（ ）和（ ）来维持生存和生长。
第三单元太阳与月亮。
一、基础知识。
1.太阳能够发光发热，这对动植物和人类生活有着重要影响。
2.我们在地球上看到的月亮的样子就是月相，月相是不断变化的。
二、基本练习。
1.填一填。
1）通过观察，我们发现太阳能够发（ ）和发（ ）
2）太阳照射到的地方叫（ ）太阳照照射不到的地方是。
3）向阳处的地面比背阴处的地面（ ）背阴处的地面比向阳处的地面（ ）
4）阳光下塑料袋中的水比较（ ）背阴处塑料袋中的水（ ）
5）太阳发的光和热，对和（ ）的生活有着重要影响。
6）我们在地球上看到的月亮的样子， 叫做（ ）
月相是不断的。
2.连一连。
3.画一画自己见过的月亮，看和**中哪个最像。连一连。
4.连一连。
第四单元空气。
一、基础知识。
我们的周围充满着空气。
空气是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。
二、基础练习。
1.把标有空气特征的气球和篮子连起来。
3.填一填。
1）我们的周围充满着空气，教室里有空气有空气， ）有空气有空气……
2）空气的特征：
用眼睛看可以发现空气的两个特征： 1.空气是透明的； 2. 空气没有（ ）
用鼻子闻可以发现空气的一个特征： 空气是没有（ ）的；
用舌头尝可以发现空气的一个特征： 空气是没有（ ）的。
3）空气是一种透明、（ 颜色、（ 气味、（ 味道的物质。
4.试剑石。
小学一年级科学知识复习
准备单元。我们发现，制定计划，分工合作之后 完成任务更快了 找到的结果更准确了。第一单元水与溶解。一 基础知识。1.水是一种没有颜色 透明 没有气味 没有味道的物质。2.研究水的特征，主要用到的感官有 眼睛 鼻子和舌头。眼睛看发现水是没有颜色的，水是透明的 用鼻子闻发现水是没有气味的 用舌头尝发现水...
小学一年级科学复习知识点
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四年级下册科学知识复习整理
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