2013—2014第一学年上学期语文教学计划。
孙建军。一、班级学情分析。
一（1）班共有学生50人，其中女生24人，男生26人。学生刚入校，对学校的常规不了解，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。并且发现学生活动力特别强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，注意力难以集中。
如好动型的有梁智杰、刘永铮、王帅、张思雨、冯艺文、张一凡等孩子，他们上课注意力不集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。
通过学前班的学习，许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异，有的学生虽然上过学前班，但学前教育参差不齐。个别学生连自己的名字也不能正确书写。
针对学生的年龄、生理、行为习惯等，本学期语文教学目标，主要培养学生良好学习生活习惯的形成，注重培优扶差，缩短学生之间的差距。
二、教材分析：
全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
三、教学目标。
一）汉语拼音。
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二）识字与写字。
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
三）阅读。1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
四）口语交际。
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，践行生本教育模式。
2、一年级重在培养习惯，很多孩子在课上喝水、下座、扭头说话、写字趴在桌子上，所以在培养习惯方面，要把课上的行为习惯作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语文的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
6、开展丰富多彩的活动，比如课前二分钟展示、评选“小小书法家”、“读书小明星”、“拼音小精灵”等，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的能力，逐步提高孩子的素质。
7、以识字为主，拼音辅助识字，加大孩子的孩子量，以促进孩子的读书，同时侧重培养孩子养成良好的书写习惯。
8、课前二分钟：鼓励学生讲述自己在家中或者在上学路上的所见、所闻、所感。话题可以谈论今天的早餐、衣着、天气、心情等，讲述后，教师指导并表扬其闪光点，让学生及体验到了成功的喜悦，锻炼了他们的说话能力，还能让学生留心关注生活。
还可以背古诗，可以唱歌、跳舞，学生根据自己的喜好和特长，进行准备，一周评一名优秀展示者，给小组加分。
9、晨读：开学初制定计划，把小册子上古诗和三字经按周安排好背诵时间（每周一首或一篇）。提前根据古诗情况，做好准备，让生大概了解诗意，结合诗意背诵古诗，容易的让学生讲解，有难度的，老师讲解，然后背诵，每组组长负责检查背诵情况，检查任务必须在每周五之前完成。
10、作业安排及批改：
、重视《田字格》、《拼音本》的使用，指导学生按笔顺正确书写。每次的书写，老师都要进行检查，及时指导笔顺、笔画。
b、教辅资料的使用，教辅资料，及时检查，讲解，批改。
五、课时安排：
周次内容 1 入学教育汉语拼音汉语拼音、复习一。
2 汉语拼音汉语拼音8、复习二。
3 9、汉语拼音、复习三。
4 汉语拼音、复习四。
5、 识字（一、
6 识字（一）：4、语文园地。
一、有趣的游戏。
7 课文8 课文、语文园地。
二、我们的画。
9 课文10 课文、语文园地。
三、这样做不好。
11 识字（二
12 识字（二）：4语文园地。
四、我会拼图。
13 课文
14 课文、语文园地五。
15 该怎么办、课文
16 课文、语文园地。
六、小兔运南瓜。
17 复习。
18 复习。
19 复习。
20 复习。
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小学一年级上册语文教学计划。李薇 2016.8.30 一 班级概况分析 我班目前共有学生17人。其中男生9人，女生8人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的求知欲和好奇心，他们纯洁善良可爱。学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交...
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一年级语文老师工作计划 一 班级情况分析。今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，女生24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题 孩子的年龄结构偏小，自制能力差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多，少，纪律管理困难。优点 学生年龄小，对老师的话比较崇拜，...
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