课题授课时间。
g k h学习。
课型检查签名。
讲授课。授课班级。
一年一班。检查时间。
教学目标学会“g k h”3个声母，读准音，认清形，正确书写。
教学重点g k h的发音及书写。教学难点g k h的发音及书写。教法与学法课时安排教学过程（环节与时间安排）
讲授法+练习法。
1课时。教学内容与活动设计。
和d真淘气，肚皮对肚皮，2.左手b,右手d，我们要牢记！
一、摘果子游戏。
正确，尤其是声母。
师：小朋友们，硕果累累的秋天已经悄悄来到我。
读得——又轻又。
们身边，你瞧这又大又红的苹果多诱人啊，想把。
短。它摘回家吗？
示：b p d t f n l m指名摘，摘对了就给一个苹果贴画！
意图。复习。
评价：小朋友真不简单，读得都特别。
课。前热身操。
讲授新课。师：现在老师奖励小朋友到美丽的郊外去游览一。
下，坐正，我们就出发喽！
请小朋友一边听歌【**《郊游》歌】一边仔细看这幅图，这幅图上画了谁和谁，他们在干什么？
1.情境图激发。
生：图上画了两个小朋友，在河边捉蝌蚪呢！
兴趣。师：是的，一位小弟弟在河边捉蝌蚪，哥哥过来。
劝阻他，为什么呀？
生：因为蝌蚪长大了就是青蛙，青蛙是益虫我们2.多种形式读。
音：示范读，指要保护它。
名读，**车。
师：小弟弟很听话，忙把蝌蚪放回了家。
读。其实今天我们要认识的三位新朋友，就藏在这幅。
图里，你发现了吗？它们就是哥哥的g，蝌蚪的。
k,小河的h。板书：gkh(贴卡)
2、教学g k h读音。
g:那么这个新朋友g该怎么读呢？请听老师读—
师范读、指名读、**车读相机正音。
k:过渡：小朋友真了不起，很快就能叫上新朋友的名字了，那么第二个新朋友是——k，让我们来。
听听录音阿姨怎么读？小耳朵——仔细听！
**录音，谁来和这位阿姨比一比？
指名读，男女生赛读，**车读。
h:过渡：还剩最后一个新朋友了，我想把这个机。
会让给听课最认真的。
小老师领读、小组赛读、**车读。
1、利用情境图引出新学字母g k h
过渡：我太佩服咱班的小朋友了，这么短的时间。
3、利用表形图教学g k h字形。
3.教学字形，采用顺口溜，学。
竖起两个大拇指啦！不过要是能把它们记在心中，生比较感兴趣，记得比较牢。才是真正的好朋友！你们有信心吗？（有）
请大家把书打开20页，放平书。请你仔细看看三。
幅图，它们与字母gkh哪儿像？你记住了哪个字4.游戏巩固。
母？生汇报。
超链接，生说哪个就点哪个。
：鸽子的头很像字母g,编个顺口溜就是：一只。
鸽子ggg还像什么？（数字9）
k:小鸡出壳，鸡蛋壳很像k，顺口溜：小鸡出壳。
kkk还像什么？（机枪，一挺机枪kkk）
h:荷花和荷叶组成了字母ｈ，顺口溜：荷花出水。
就和gkh成为了朋友，老师情不自禁地要为大家ｈｈｈ
还有什么办法记住？（椅子，一把椅子ｈｈｈ字母ｎ）
过渡：恭喜小朋友已经记住ｇｋｈ了，现在老师要考考你：
1、点读机游戏：随意抽读ｇｋｈ
2、看谁接得快又准：老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。如，教师说“一只鸽子”，学生接“g—g—g”。
4、利用情境歌巩固ｇｋｈ读音。
过渡：咱班的小朋友真厉害，现在你们已经真正成为ｇｋｈ的好朋友了，老师奖励小朋友念一首小儿歌。
先听老师读，会读的小朋友跟着读，拍着手读。弟弟河（ｈé边捉蝌（ｋē蚪，哥（ｇē哥忙来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。（用一闪一闪亮晶晶的曲子）5、游戏巩固：
出示喜羊羊欢迎语：欢迎一（6）班小朋友来到游戏乐园！
1、找朋友游戏：我是g，我的朋友在**？生：
你的朋友在这里！ggg；2、请孩子上台找朋友。6、指导书写：
配乐《高山流水》古筝曲师：小朋友们，声母宝宝和我们也玩累了，让我们一起来把它们送回四线格的家里吧！请大家把书打开至１９页（放平），仔细看看g有几笔，第一笔写什么？
第二笔写什么？写在哪一格？
先写左半圆，再写竖左弯）师范写，生书空、描红、临摹ｋ：一笔竖，二笔左斜连右斜。ｈ：一笔竖，二笔弯竖。
师：很好，记住竖不能碰上面的线，要留三分之一的距离。
生：完成描红，下位巡视指导。
gkh一只鸽子ggg
板书。小鸡出壳kkk荷花出水ｈｈｈ
课堂练习。书写gkh一个字。
书写g k h各一行。
本课主要是让学生掌握g,k,h的字形和读音。针对一年级学生的特点，对**，**比较感兴趣。所以我采用以下的教学设计：
1.情境图引出本课主题gkh，激发学生的兴趣。2.
在教学读音时，因为一年级学生的特点，所以这方面是重点，首先我先进行示范读加上机读，让学生掌握基本的方法，教学反思然后让指名读，小组读，比赛。通过各种形式，来加强学生。
的读音。3.对于字形的教学，主要顺口溜来记忆，一年级学。
生对顺口溜比较感兴趣。除了字形，书写也是很重要的一方面。所以课堂上我还留时间让学生试着写。
我当堂指导。整节课效果还不错。当中存在的不足，我在以后的教学中会慢慢改进的。作业。
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