信息窗3：参观水族馆。
教学内容：青岛版小学数学一年级下册第六单元信息窗3教学目标：
1、在解决具体问题的过程中掌握两位数加两位数（进位）的笔算方法。2、经历100以内数的加法的计算方法的探索过程，体会算法的多样性，感受计算过程的合理性。
3、在现实生活，能发现，提出并解决100以内数的加法计算问题，发展应用意识，初步学会交流解决简单问题的过程和结果，体验数学与生活的密切联系。
教学重点、难点：让学生理解进位的道理。教学准备：学具盒、挂图。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
同学们，你们去过水族馆吗？老师也去过，真是太有趣了！我还拍了许多漂亮的**想看吗？（出示挂图）。
二、自主探索、合作交流。１、指导学生观察情境图。你发现了什么？
左边的鱼缸有红鱼和黄鱼）你还发现了什么？
右边的鱼缸有黄鱼和蓝鱼）。
、出示统计**，提出问题。
我分别把两部分鱼作了一下统计（出示左统计表）你发现了什么？你能提出一个数学问题吗？（根据生答，师板书：左边鱼缸有多少条金鱼？右边鱼缸有多少条鱼？）
、小组合作，**问题。
那我们先来解决第一个问题：左边鱼缸里有多少条鱼？谁来列算式？（生答师板书算式）
14+28=（）条）
同学们你们想用什么办法来算出得数？小组合作来试一试吧！４、组间交流，解决问题。
１）哪个小组愿意把你们的想法说给大家听听？
生：我们是用小棒摆出来的。（结合学生的操作重点交流４根加８根得到１２根，把１０根捆成一捆，再和原来的３捆加在一起。）
生：我们是列竖式来计算的。（根据学生的回答，师板书）
并详细讲解4加8的进位在竖式中的表示方法，有学生可能从个位加起，也可能有学生从十位加起，教师可以让学生比较下从哪边开始好一些，然后再让学生自己总结笔算加法时应注意什么问题。）
１）那么这两种方法你喜欢哪一种？请用你喜欢的方法去解决第二个问题：右边鱼缸有多少条鱼？（学生独立解决问题）
２）师：谁愿交流一下你的算法？你为什么喜欢这种方法？（使学生经历算法优化的过程）
３）老师也喜欢用列竖式的方法。不过在用这种方法的时候要注意从个位加起，个位满十向十位进一。
三、练习巩固。
四、课堂总结：
同学们在这节课你有什么收获？五、随堂检测。
六、板书设计：
情境图。你发现了什么？
看。你能提出一个数学问题吗？想。
做。同学们你们想用什么办法来算出得数？
摆小棒。做练习。
年青岛版小学数学一年级下册《两位数减两位数 退位 》说课
两位数减两位数退位减法 说课稿。一 说教材 这部分内容教学两位数减两位数的退位减笔算，这是在两位数减两位数不退位减得基础上安排的。例题联系学生熟悉的 海洋标本馆 情境引入，列出算式后，引导学生操作学具以获取直接经验 拆开一捆是10根 1个十是10个一 在直观理解 退1作10的原理的基础上再安排进行竖...
2023年青岛版小学数学一年级下册教学计划
2017 2018学年一年级下册数学教学计划。一 指导思想。本学期以童本课堂教学为依托，着力构建课堂特色，用心打造精品课堂，不断更新数学教育理念，注重引领孩子快乐 高效 创造性 自主地进行数学学习，使学生在 做 数学的体验 性活动中，逐步构建数学模型 增长知识 发展能力 提升数学素养，进而能够灵活运...
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