八、《纸拖鞋》说课稿。
一、说教材（一）教材内容。
纸拖鞋》一课是义务教育课程实验教科书《美术》（湘美版）一年级下册第9课的内容。
二）教材分析。
这一课是以学生最熟悉的生活用品“拖鞋”为题材，通过学生参与欣赏、试穿感知、制作实践、展示评价、游戏等环节，引导学生对生活中的“美”进行体验、认识和再创造，激发学生表现美和创造美的热情，提高学生手脑协调并用的创造能力和造型能力。教材虽简单，却给教师更大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点突出“认识拖鞋、制作拖鞋”这一主要内容。
注重引导学生对拖鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与生活的联系。
三）教学目标知识目标：
1、了解生活中拖鞋的结构及设计原则。2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。能力目标：
培养实用造型能力，培养参与尝试、发现与重构、动手制作能力、协调创作能力。情感态度价值观：
培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱，培养良好的审美情趣和团队协作精神。教学重点：认识拖鞋、制作纸拖鞋。
教学难点：拖鞋结构的掌握，创造独特的纸拖鞋。二、教学策略。
教法选择：欣赏法、讨论法、练习法、游戏法、集体展示评价。学法选择：1、小组协调合作学习。2、自主创作能力和个性发展。3、交流评价，激励发散。
课堂组织形式：开放式课堂、师生互动合作、集体展示评价。课程资源开发利用：1、同龄学生用品展示。（学生创造资源）2、学生自主创作的纸拖鞋展示。
第1页。三、说教学过程。
为达到本节课的教学目标，体现“欣赏评价、设计应用”相结合的教学观，我把教学过程设计为“欣赏评价—试穿体验—自主表现—交流分析—激励发散”五个环节。
一）营造宽松环境，展开欣赏评论。
1、上课伊始，随着欢快的**，让学生走进课堂。教师出示“大拖鞋”教具，介绍“大拖鞋”并出示课题——纸拖鞋。这样给学生营造了欢快、活跃的课堂气氛，学生精神焕发，学习兴趣高涨。
2、把学生同龄的纸拖鞋作品放到展示区，师生一起欣赏、评论。
3、同时教师出示问题：你喜欢哪双拖鞋，为什么？拖鞋由哪几部分组成，各像什么形状？
4、学生讨论回答。教师肯定学生见解，鼓励学生积极发言。
让师生一起欣赏、评价，这一活动的设计不但营造了平等的师生关系，氛围使课堂民主化。而且通过对拖鞋结构、样式的观察比较，为学生自主创造打下基础。
二）学生试穿体验，明确学习目标。
1、教师让学生试穿不同大小的拖鞋，并让学生说说感受。学生通过体验，懂得拖鞋的大小要适合自己的脚穿为宜。
2、为了让学生有目标地进行学习，我及时提出学习任务和目标：“做一双自己合穿的纸拖鞋。”
3、为学生降低学习难度，我边示范边介绍制作步骤：a：以自己的脚为样，画出鞋底的形状，并装饰。b：构思鞋帮的式样并装饰。c：粘合鞋底和鞋帮，完成纸拖鞋的制作。
4、学习要求：a：以6人组成小组互相帮助、协调合作。b：自主选择材料。
c：自主创作，体现创新精神，展现个性。
对练习要求的提出要给学生一个宽松的创作氛围，要体现学习的自主性、创新性，要为学生展现个性提供良好的环境。
三）进行自主表现，展现自我个性。
1、为引导学生想象，提高学生对想象的感性认识，为创作新颖的作品做好准备。我相机让学生欣赏图案，如：蝴蝶、小白兔、树叶、花……
2、学生自由分组活动，教师协调各小组分组情况，让学生形成一种亲密的关系，养成一种团队互助的精神。
第2页。3、学生充分利用手中的各种材料进行制作，教师有的放矢，帮助有有困难的学生进行作业。这时，我巡视在学生中间为他们的智慧而惊喜，为他们的创造而愉悦。
在这过程中我及时鼓励学生的大胆表现，对创意新、个性突出的想法和表现给予及时表扬。
学生创作时，教师是引导者，是帮助者，是欣赏者，是表扬者，应该为学生提供发展的契机，增强发展的动力，给学生一片空间，让他们自己向前发展。
四）体验成功乐趣，促进交流评价。
1、学生完成作业后，再一次试穿自己制作的拖鞋，体验成功的乐趣。2、把各自做好的拖鞋摆放在展示区内，并把自己的作品介绍给旁边的同学。3、同学之间互相观赏、评价作品，看谁做的拖鞋最漂亮、最特别、最合适。
4、谈谈自己在制作中的感受。5、教师表扬学生的成功。
这一环节是利用学生自己创造的有利资源，以交流、讨论、游戏的方式开展活动，让学生在快乐中体验成功的喜悦，感受生活的乐趣。学生互相评价的同时，教师表扬学生学习过程中的闪光点，肯定学生的成功，促进学生学会动手、学会学习、学会合作等良好行为的养成。
五）学生学习反馈，激励发散思维。
1、学生的学习反馈对了解学生的学习心理，促进教学改革，提高教学质量有着重要的作用。因此，我课堂结束时，出示了这样的问卷调查。
a、你喜欢这节课的内容吗？b、你喜欢这样上美术课吗？c、你学会了什么？你有什么话想说？
2、激励发散思维：今天我们学习了纸拖鞋的制作，同学们想想，我们还能为自己设计制作哪些东西呢？你能回去试试吗？
激励发散思维将本课作为“点”，把美术与生活的联系发散到“面”，使学生感受到实用美术的魅力。
四、说板书设计。
本节课的板书图画式、形象化设计，简洁明了，清楚地展示了本节美术课的主要内容，突出重难点。
这节美术课以体现“以学生自主发展、自主学习、自主实践”和“展现自我、张扬个性”的教学思想为设计理念。教学设计充分为学生营造一个宽松自由的环境，以富有创意的活动为学生营造一个展现创造力和个性的氛围。在这堂课上，学生的表现太出色了。
他们丰富的。
第3页。想像、认真而细致的手工操作、快活自由的游戏表演等，完全把他们那种童真、童趣流露出来了。有人说：
“儿童的那种天真无邪就是美、无拘无束就是美、个性飞扬就美。”确实，作为教师，我们要为学生营造一个快活、轻松、自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活、自己去张扬个性，这样才是真正的自主学习模式的探索。
第4页。
一年级下美术说课稿纸拖鞋湘美版
学习必备欢迎 八 纸拖鞋 说课稿。一 说教材 一 教材内容。纸拖鞋 一课是义务教育课程实验教科书 美术 湘美版 一年级下册第9课的内容。二 教材分析。这一课是以学生最熟悉的生活用品 拖鞋 为题材，通过学生参与欣赏 试穿感知 制作实践 展示评价 游戏等环节，引导学生对生活中的 美 进行体验 认识和再创...
一年级下美术教案 小雨沙沙湘美版
1 小雨沙沙 小雨沙沙 课标分析 美术课程标准指出 美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为 造型 表现 设计 应用 欣赏 评述 和 综合 探索 四个学习领域。小雨沙沙 为一年级美术教学中的一项教学内容，以训练孩子造型 表现能力 色彩感...
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