一年级思维训练教案

发布 2023-03-28 14:26:28 阅读 4124

一年级思维训练(大班)24次课。

1. 10以内数的认识、

2. 10以内数的组成、

3. 比较10以内的大小。

4. 按规律填数字。

5. 复习。

6. 考试。

7. 认识图形。

8. 图形代数。

9.分类。10.数轴的认识。

11.复习。

12.期中考试。

10以内数的认识。

学习目标:1简单认识掌握10以内的数。

2巩固对10以内数的认识,理解10以内个数的实际意义。

3练习按物计数,按范例画圆,按数画圆。

开始部分:一、静定**,让幼儿安静入座。

二、检查上课所需的教具作好上课的准备。

基本部分:一、复习。

复习从1数到10,从10倒数到1。同时教师在白板写上10以内的数字让幼儿认读。

1、幼儿一起数。

2、请个别幼儿数。

二、观察桃子图(教师出示教具)

1、教师提问:“盘子里装着什么?数一数有几盘?每盘有几个?(要求幼儿自己独立数)。

2、让幼儿读一读果盘下面这一排数字:

每个数字各表示哪盘桃子的数量,找出来给他们画上连接线。

3、抽幼儿上前重新排列盘子的位置,和下面一排数字相对应。

三、数一数:画上与图中数目同样多的圆。

1、教师示范一图:在白板上画上五支铅笔(让幼儿准确的说出数量词),同时画上相同数量的个圆圈。

2、让幼儿依次说出剩下各图的数量:

4个卷笔机,5只铅笔盒,3 本书。

3、让幼儿独立为物体画上相应的圆圈。

结束部分:一、教师向家长展示整节的内中讲述重点。

二、教师布置回家作业。

三、发奖花。

回家作业 1、看**写出相应的数字。

2、数一数并画○

3、连一连 ★★

4、把同样多的用线连起来。

6、数一数,在○里涂色。

姓名:__总分。

家长签名日期。

10以内数的组成。

教学习目标:1巩固对10以内数的认识,理解10以内个数的实际意义。

2理解数的分于合,动手将10做分合练习。

开始部分:一、静定**,让幼儿安静入座。

二、检查上课所需的教具作好上课的准备。

基本部分:一、复习。

复习从1数到10,从10倒数到1。同时教师在白板画上10个苹果让幼儿认读。

1、幼儿一起数。

二、观察苹果(教师出示教具)

1、教师提问:“白板上画了10个苹果,现在要分给两个小朋友,动脑经思考有几种分法?(先思考)。

的分成有那些数字。

在白板上写上1~9的数字找到那些可以组成10的变成好朋友。

3、做游戏给每个幼儿一个数字编号,让他们寻找自己的找朋友。

三、做一做认识人开号。

1、教师示范一图:10可以分成9和1

2、让幼儿依次说出剩下的分成:

8和27和3

6和45和5

4、让幼儿独立为能够变成10的数字连线。

结束部分:一、教师向家长展示整节的内中讲述重点。

二、教师布置回家作业。

三、发奖花。

回家作业:一、数的分解。

2、请把能够组成10的数字连起来。

三、把这些卡片按从大到小的顺序排一排。

姓名:__总分。

家长签名日期。

比较10以内的大小。

教学习目标:1、学会比较10以内数的大小,感受物体的个数有多有少。

2、掌握比较数的大小的方法,能正确比较数的大小。

3、进一步巩固对于数的大小关系的认识,能够正确的使用大于号、小于号和等号。

开始部分:一、静定**,让幼儿安静入座。

二、检查上课所需的教具作好上课的准备。

基本部分:一、复习。

复习从1数到10 。在背出10的组成部分。

二、观察苹果(教师出示教具)

黑板画出两组苹果分别是4个苹果和5和苹果。

然后提出问题:那边的苹果多?

引入:那边谁多谁比较大。

认识:“>

大于号小于号等于号。

结束部分:一、教师向家长展示整节的内中讲述重点。

二、教师布置回家作业。

三、发奖花。

回家作业。一、看图写数。

三、画一画,看数接着画。 (3分)

3、填空。

1.6前面一个的数是( )6后面一个数是( )

2.比3大比8小的数有。

3.与9相邻的两个数是( )和( )

4.7后面连续三个数是。

5.(3分)

1)一共有( )把。

2)从左数,涂色的是第( )把;从右数,涂色的是第( )把。

3)把右边4把圈起来。

6.在□里填上适当的数。

7.在○里填上“>”或“<”

四、比一比,填一填,画一画。

大于5的数小于5的数。

一共有( )个, ○一共有( )个。

比比。3.画△,比☆少4个。

4.画□,比☆多6个。

5.在正确答案下面画“√”

1)5离8近一些,还是离1近一些?

2)3离10远,还是7离10远?

3)和9相邻的两个数是8和9,还是8和10呢?

五、试试看。 (8分)

1.按顺序填数。

2.按顺序连一连,看看像什么?

6、请写出数的分与合

姓名:__总分。

家长签名日期。

按规律填数字。

教学习目标:1使学生初步认识最简单的数列.

2 教会学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律,培养学生观察能力和抽象思维能力.

3 使学生能用较完整的语言叙述数列的规律,培养学生的表达能力.

4 在认识规律的同时,并能按规律填数,培养学生的推理能力.

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