2013—2014学年度第一学期。
郑文雅。一、学情分析。
一年级一班共有48名学生，从基础知识掌握情况看，学生能够准确拼读音节和背诵课文，作业认真及时，大部分学生课堂习惯良好。但是，在拼音和生字的运用上有一定的困难，尤其是拼音全部学完后，又学习了汉字，有近1/5的学生记不住或容易忘记，而且在运用过程中发现同音、形近拼音之间区分难度特别大。从平时的作业和课堂反馈发现，班级学生中接受能力差别很大，这除了与新课程难度的增加有关外，与班级学生的接受能力、班级学习风气也有很大的关系。
本班学生按语文成绩的高低可分三类；（一）优生他们平时勤快、好学，遇到课后要求背诵的课文早着手，对练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。（二）中间生这部分学生其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一句拼音音节，就出现好几个错误。（三）学困生 （有4人） ，这些学生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，所以他们的基础知识还需要极大的提高才能赶上同班其他同学。
在接下来的复习中，我希望有针对性地帮助学生梳理知识，查漏补缺，使学生更好、更快地巩固所学知识。
二、复习内容。
1.汉语拼音： 23个声母 24个韵母和16个整体认读音节及其运用。
2.识字1——识字3生字词的认读和书写以及韵文的背诵、默写与理解。
三、复习目标。
1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读韵文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
5、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
6、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。
四、复习措施。
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习。
2、对学生易错易忘的拼音和字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、对学生进行音节词句的训练，并能根据图画内容填出相应的音节词语。
5、以看图写话为核心，鼓励学生看图写一句通顺的话，旨在培养学生的观察能力和语言表达能力。
6、加强培优转差工作。让同学之间一对一结对子，互相学习，互相帮助，共同进步。
五、复习安排。
11月日汉语拼音。
11月日识字1---识字3
11月日期中模拟考试及总结。
一年级上册语文期中复习卷苏教版
上学期一年级期中检测卷。班级姓名满分 100分考试时间 90分钟。一 读一读，把拼音归类。9分 二 拼一拼，读一读，写一写。9分 3 数笔画，再填空。16分 四 一共有 画，第四笔是 五 一共有 画，第二笔是 九 一共有 画，第一笔是 万 一共有 画，第二笔是 鸟 一共有 画，第四笔是 水 一共有 ...
一年级语文复习计
畔湖湾小学 任凤莲。期末临近，现把孩子在这学期的语文学习进行要点归纳，希望可以帮助家长有针对性地给自己的孩子查漏补缺 一 汉语拼音 1 在原有基础上，加强看拼音写词语和看拼音写句子的训练。2 能正确分辨 汉语拼音字母表 里26个字母，掌握字母的排列顺序，大小写字母的书写格式，大小写字母能对号。3 会...
2024年苏教版一年级语文下册期末复习计划
三 综合复习。一 完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。二 自编综合测试题，及时查漏补缺，订正错题。四 培优扶差措施。一 互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神 课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争...