一、学生现状分析。
一年级二班现共有学生60人，学生大部分都是从幼儿园直接入学，已初步认识了一些语文基础知识，如：会背一些儿歌、古诗，会讲小故事，认识一些简单的拼音及字。还有一些学生没有上过幼儿园，没有一点基础知识。
总体看，学生对语文这门课程还很陌生，有待于进一步去了解和学习更多的语文知识。
二、本册教材的知识系统和结构。
本书符合山东教育教学实际，以素质教育为出发点，体现学科教学的最新进展，强调知识、技能在实际生活中的应用；面向全体学生，贴近学生生活，关注学生的学习过程，满足多样化的学习要求。分汉语拼音、识字、课文三大部分及语文天地。
三、本册教材的教学内容和教学重点、难点。
教学内容：1、汉语拼音
1）读准声母、韵母。
2）能准确地拼读音节。
3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。
4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
5）熟记《汉语拼音字母表》
2、识字写字
1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2）认识常用汉字380个，会写其中的160个。
3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、阅读。1）喜欢阅读、感受阅读的乐趣。
2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3）学习借助读物中的图画阅读。
4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
4、口语交际
1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4）有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
教学重点、难点。
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
2、学会汉语拼音。能读准和正确书写声母、韵母、声调和整体认读音节。
3、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
4、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
四、主要的教学措施和教改思路。
1、 培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。
2、 教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。教师是学习活动的引导者和组织者。
3、 课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
4、 学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
5、教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
6、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
四、 教学进度安排。
第。一、二周入学教育、汉语拼音。
第。三、四周汉语拼音、识字（一）
第五周识字（一）
第六——七周课文1——5课。
第八——九周课文6——10课。
第十周识字（二）
第十一周期中考试。
十二——十三周课文11——15课。
十四——十六周课文16——20课。
第十七周以后期末复习测试。
入学教育。教材简说：本课由四副图画组成。
第一副以“欢迎新同学”为主题。图画展示了新学期开学，校园内外欢乐、有序的场景。第二副画以“学习语文很快乐”为主题。教室里，同学们正在上语文课。第。
三、四副图以“良好的读写习惯”为主题。第三副图上，一位男同学正在读书。第四副图上，一位女同学正在写字，左上角是她执笔姿势的特写图。
这两副图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。学习目标： 观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐；
依据画面提示，懂得要尊重老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。 通过观察、说话、演练愿意与老师和同学友好交谈。，教学思路：
（1）指导学生观察、讲述。 学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口。
指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么。通过自主观察图画，讲述画面内容，使学生逐步了解学校生活，感受学习氛围。知道在课堂上要做些什么，该怎么去做。
教师切忌用单纯的讲解，代替学生对图画的观察和感受。 （2）联系学校实际把观察图画和观察本校园结合起来。带领学生参观校园，引导学生了解：
我们学校的旗杆竖在那里，我们怎样举行升旗仪式；我们学校有那些专用教师，我们在那里上什么课；我们学校的操场在那里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼。 （4）进行模拟练习观察、讲述之后，要创设情景演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。 （5）激发学习兴趣要让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
（6）培养良好习惯正确的书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐形成的，但起步的训练非常重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。在以后的教学活动中，依然要重视良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。教学本课用2课时。
教学过程： 以的第一副图的教学为例： 联系实际，启发谈话教师以谈话形势引入：
今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 进一步引导：在学校门口，你看见了什么？
(可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。 (二)仔细看图，指导观察引导学生进行对比；你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？ 指导学生按照一定的顺序观察图画，说说图画上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么。
教师小结：小朋友来到学校学习，老师非常欢迎你们。老师是你们的好朋友，老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
说话演练，体会情感谈话：早晨，老师见到你们，问：“小朋友早”你们应该怎样回答呢？
平时见到老师怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别？指名说说。
（四） 创设情景，进行表演早晨上学、下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候语，教师可以创设多种情景，让学生表演，学习日常礼貌用语。 教学儿歌上学校太阳公公起得早， 花儿点头对我笑。 背上我的小书包， 高高兴兴上学校上课了丁零零，上课了， 快进教室来坐好。
学习用品放整齐， 等待老师来上课， 老师说话认真听， 提出问题多动脑。 回答问题声音响， 大家夸我学习好。课后记：
学生入学初，对学校生活还不了解。本节的四幅图画是学生了解学校生活的窗口。通过自主观察图画，讲述画面内容，使学生逐步了解学校生活，感受学习氛围，知道在课堂上要做什么，该怎样去做。
在教学。
中，还把观察图画和观察本校校园结合起来，引导学生了解。
入学教育。一、 教材简说。
本课由四副图画组成。
第一副以“欢迎新同学”为主题。图画展示了新学期开学，校园内外欢乐、有序的场景。第二副画以“学习语文很快乐”为主题。教室里，同学们正在上语文课。第。
三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。第三副图上，一位男同学正在读书。第四副图上，一位女同学正在写字，左上角是她执笔姿势的特写图。
这两副图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
二、 学习目标。
1. 观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2. 依据画面提示，懂得要尊重老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书、写字习惯。
3. 通过观察、说话、演练愿意与老师和同学友好交谈。，三、 教学思路。
1. 指导学生观察、讲述。
学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口。指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么。
通过自主观察图画，讲述画面内容，使学生逐步了解学校生活，感受学习氛围。知道在课堂上要做些什么，该怎么去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对图画的观察和感受。
2. 联系学校实际。
把观察图画和观察本校园结合起来。带领学生参观校园，引导学生了解：我们学校的旗杆竖在那里，我们怎样举行升旗仪式；我们学校有那些专用教师，我们在那里上什么课；我们学校的操场在那里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼。
3. 进行模拟练习。
观察、讲述之后，要创设情景演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
4. 激发学习兴趣。
要让学生感到上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。
5. 培养良好习惯。
正确的书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐形成的，但起步的训练非常重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础。在以后的教学活动中，依然要重视良好学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。
6. 教学时间。
教学本课用2课时。
四、 教学过程。
以的第一副图的教学为例：
一） 联系实际，启发谈话。
1. 教师以谈话形势引入；今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？
2. 进一步引导：在学校门口，你看见了什么？(可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。
二)参观校园，了解学校。
1. 引导学生进行对比；你觉得咱们小学和幼儿园有什么不一样的地方？
2. 指导学生按照一定的顺序观察图画，说说图画上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么。
3. 教师小结：同学们来到学校学习，老师非常欢迎你们。老师是你们的好朋友，老师爱同学们，小朋友也爱同学们。
二） 说画演练，体会情感
谈话：早晨，老师见到你们，问：“同学们早”你们应该怎样回答呢？平时见到老师怎么说呢？放学了，怎么和老师、同学道别？指名说说。
四） 创设情景，进行表演。
早晨上学、下午放学或平时，不同的时间，有不同的问候语，教师可以创设多种情景，让学生表演，学习日常礼貌用语。
课后记：对于一年级的新生而言，学校的一切是那么新鲜，他们充满了好奇，所以，走出课堂，走进校园更能让学生直观的感受到校园生活。通过日常的学校礼貌教育，对学生进行常规训练，以便他们更快的融入到学习生活中。
汉语拼音教学计划。
一、教学目标：
学会汉语拼音，能准确掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，并能默写、会抄写音节。学会拼音方法，逐步直呼音节，能利用汉语拼音识字。
二、教学内容：
汉语拼音教材共13课，包括23个声母24个韵母、16个整体认读音节、声调、拼音方法、书写。
三、教学重点：学会汉语拼音，能准确掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能默写、会抄写音。
四、教学难点：
学会拼音方法，学会4个声调。
一年级语文教学进度
2019 2020学年度第一学期。小学六年制一年级语文学科教学进度表。周次第一周。时间9.2 9.8课时安排。教学内容入学教育 我上学了 中秋节假1天 识字 一 第二周。1.天地人2.金木水火土3.口耳目4.日月水火5.对韵歌口语交际 我说你做语文园地一快乐读书吧。第三周。汉语拼音1.o e u y...
一年级语文教学进度计划 1
星。月日。期。四四五五一二三三四四五五一二三三五五一二三三四四五五一二三三四四五五。我上学了我上学了口语交际天地人天地人教学内容。型课。一年级语文教学进度计划。星。月日。期。一汉语拼音7二汉语拼音7一汉语拼音8二汉语拼音8 新10.8新9说10新11新12 教学内容。型新7新8新9新9课。月日。期一...
一年级下语文教学进度计划
董家沟小学20 13 20 14 学年度第 二 学期。一 年级 语文 学科教学进度计划。一 教学总体目标。一 识字 写字。1 喜欢学习汉字，愿意主动识字。2 认识550个生字，会写其中250个。3 掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4 认识大写字...