一年级体育老师教学反思

本学期我担任一年级的体育老师。一年级的学生动作发展程度参差不齐，手眼协调能力不好，注意力涣散，体力不足，上课不遵守纪律。但是他们活泼好动，对新事物充满好奇。

如何上好一年级学生的体育课是个难题。我还记得小时候的我是特别喜欢上体育课的。因为在体育课上可以开心的运动，和同学一起玩游戏。

在我的记忆中，体育课都是让我感到快乐的。现在的我当上体育老师了，总有种要把自己的体育课也上的让我的学生开心的情怀。理想是很美好的，但是在实践中却屡屡受挫。

我们的学生一到操场就和出了笼的小鸟一样，到处乱跑，十几个学生跑到不同的地方，怎么都叫不回来！在教学中设计的游戏，学生玩不起来。在做热身操的时候学生不会跟着做动作。

还有的学生因为肠胃不好，直接就在课堂上吐了。天气变热，自闭症的学生会有情绪问题，在教学过程中又蹦又跳。一个月的体育课遇到了各种各样的问题，让我重新改变自己的教学思路。

在教学中在保证学生安全的前提下，想办法让他们可以动起来。在教学中根据学生的特点，在教学中以游戏为主导，激发学生兴趣，让学生在各种游戏中不仅能锻炼身体，还能增强集体意识。在教学生“跳”这个动作的时候，让学生们扮演小兔子跳呼啦圈，他们觉得特别好玩，跳的时候还学小兔子的样子跳圈。

每个学生都可以参与进来，并完成老师教的动作。在教学生蹲下起这个动作时，我让同学们围着彩虹伞，每个学生抓彩虹伞的一个角，围成一个圆圈一起蹲下起立。学生们在做蹲下起立这个动作的时候，彩虹伞就会飘起来，学生们特别的高兴。

一年级学生的心智较小，传统的体育课教学难以达成教学目标。通过一个月的探索，我在每节课的教学中加入不同的游戏，让学生在游戏中上好体育课。作为一名新的体育老师，不是科班出生的我还是新手，也一直在寻找更好的教学方法教学生。

我们的学生是可以感知外界刺激的，只是他们接收的方式特别，接收的速度比较缓慢，这就需要我们在教学中给与的方式也要与众不同。在课堂上注重他们的情绪体验，可以让他们在轻松愉悦的氛围中学习到知识。我要想也成为让学生喜欢的体育老师，还需要更加努力！