unit 3 colours
单元分析（unit analysis）
一、教材地位：
1、本单元是围绕“颜色”这个主题展开的，以“看看招招”为活动主线，引导学生寻找身边的颜色，感受多姿多彩的大自然。
2、词汇方面（1）学习red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange这八种颜色的口头表达。（2）在一年及第一学期学习1-6的基数词表达后，继续学习7-10这几个数字的表达。
3、句型方面（1）学习what color is it? is it…? 句型来询问事物的颜色。
（2）用it’s…it’s a/an…句型来表达事物的颜色特征。（3）在一年级第一学期用数字表达年龄的基础上，学习询问和表达事物的数量。
4、结合本单元“颜色”的主题，学习pick out the blue kite. color the kite red. make eight kites等指令。
二、单元学习目标。
1、用正确的语音语调正确表达所见到的red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange等颜色。
2、能够通过正确使用what color is it? is it…? 来询问事物的颜色，并根据实际情况，用it’s…it’s a/an…正确表达事物的颜色特征。
3、在学习颜色之后，结合旧知，在教师的指导下，以儿歌的形式表达自己对生活中颜色的感受。并能正确地要求别人给**上色，选出某种颜色的事物。
在一年级第一学期的基础上，正确使用7-10数字表达年龄，并能用how many…?来询问事物的数量，能正确表达10以内的数量。
三、教学进度：
第一课时：let’s learn
第二课时：let’s talk
第三课时：let’s act
第四课时：let’s play
第五课时：let’s enjoy
备注：在第五课时后灵活安排第6课时进行复习。
the first period：let’s learn
一、teaching contents(教学内容)：
牛津英语》1b第三单元let’s learn部分：
red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange
二、teaching aims (教学目标)
1、联系学生生活实际，可以从小动物、家人、学习用品角度引入“颜色”的主题。在描述小动物、家人、学习用品的过程中，学会用正确的语音语调说出red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange.
2、通过寻找颜色的活动，运用所学的知识，并且通过活动本身感受身边的颜色。
三、teaching importants﹠difficults (教学重、难点)：
1、本课时的重点是：“三会”单词：red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange要求会认读，会说，能听懂。发音标准。
2、本课时的难点是：brown和purple的发音。
四、teaching preparation(课前准备)
本课课件、录音机、**、配套练习册。
五、teaching procedure (教学过程)
step1: greeting
1、greeting
t: good morning, boys and girls.
ps: good morning.
t: hello, boys and girls.
ps: hello.
t: how are you?
ps: fine, thank you.
t: nice to meet you!
ps: nice to meet you, too.
2、revision
a) 教师出示上上单元学习的**问学生。
t: what do you see?
s: i see a ….
多换几种**提问。
step 2: new contents
1、led-in
教师出示一个**然后说：i see a yellow bird.
教师拿出黄色的纸，问：what colour is it?
2、new word
a) 教师引出yellow, 然后告诉学生：today, we’ll learn unit 3 colours.
教师板书，领读，学生跟读。教学yellow.以不同的形式操练单词，如：
one by one, group work, in pairs, boys and girls, and so on.教师要求学生用以前学过的单词说短语，如：yellow butterfly, yellow bird, yellow book, yellow dress.
b) 教师拿出一片叶子教学green.教师通过自问自答的形式引出green
t: what colour is the leaf? it is green.
教师板书，领读，学生跟读。以不同的形式操练单词，如：one by one, group work, in pairs, boys and girls, and so on.
教师要求学生用以前学过的单词说短语，如：green butterfly, green bird, green book, green dress.
c) t show an orange: what’s this?
s: it’s an orange.
t: what colour is it? it’s orange.
t: orange is orange.教学orange.
教师板书，领读，学生跟读。以不同的形式操练单词，如：one by one, group work, in pairs, boys and girls, and so on.
d) t shows a peach: what colour is it? it’s pink.
教学pink。教师板书，领读，学生跟读。以不同的形式操练单词，如：
one by one, group work, in pairs, boys and girls, and so on.教师结合第一单元的句型，在句子中操练单词i like pink.
e) t shows a chocolate: what colour is it? it’s brown.
教学brown。教师板书，领读，学生跟读。以不同的形式操练单词，如：
one by one, group work, in pairs, boys and girls, and so on.
f) t shows a grape: what colour is it? it’s purple.
教学purple。教师板书，领读，学生跟读。以不同的形式操练单词，如：
one by one, group work, in pairs, boys and girls, and so on.在句子中操练句型。i like purple.
g) t shows a blue pencil. what colour is it? it’s blue.
教学blue. 教师板书，领读，学生跟读。以不同的形式操练单词，如：
one by one, group work, in pairs, boys and girls, and so on.
3、practice
a) 教师再领读每个单词两遍。ss read the words together.
b) listen to the tape and follow it.
c) 萝卜堆：g1—purple, g2—pink, g3—yellow, g4—brown, g5---green 教师可以变换节奏操练。
d) 教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。
e) play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。
f) 让小朋友在教室里找一些颜色。
step 3: homework
制作单词卡片。
六、板书设计：
七、teaching notes (课后反思)
the second period：let’s talk
一、teaching contents(教学内容)：
牛津英语》1b第三单元let’s talk部分：
how many kites? seven
i s it blue? no.
二、teaching aims (教学目标)
1、复习1-6的数字的基础上，学习7-10数字。
2、在复习用数字表达年龄的基础上，学习用1-10的数字表达事物的数量。正确理解名次的单数和复数的使用，在表达时能尽可能的正确使用。
3、能用how many…?询问数量，并能正确回答10以内的数量。能用is it…?
询问事物的颜色，并能根据事物的颜色特征。yes, it is. no, it isn’t正确回答。
4、通过根据颜色寻找某个事物的活动，运用所学的知识，并且通过活动本身感受身边的颜色。
三、teaching importants﹠difficults (教学重、难点)：
1、本课时的重点是：.能正确掌握how many……？is it ……yes./ no.
2、本课时的难点是： 能够对how many…? is it …?做出正确的回答。
四、teaching preparation(课前准备)
本课课件、录音机、**、配套练习册。
五、teaching procedure (教学过程)
step1: greeting and revision
1、greeting
t: good morning, boys and girls.
ps: good morning.
t: hello, boys and girls.
ps: hello.
t: how are you?
ps: fine, thank you.
t: nice to meet you!
ps: nice to meet you, too.
2、revision
a) 教师出示单词卡片学生集体认读单词。
b) 学生集体背诵unit 2的rhyme,复习1-10数字。
step 2: new contents
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