上海牛津版三年级（上）
module 1 getting to know you
unit 1 how are you?
教学目标：1.学会在具体语境中正确使用新单词。
2.学会使用固定表达打招呼。
3.学会用固定句型介绍自己和他人。
4.学会表达某些信息。
重点难点：单词：miss，mr，mrs
语法：1.人称代词i, you
2. 介绍自己i’m…/ 介绍他人this is…
3. 给出某些信息we h**e…
打招呼用语。
2. good morning/afternoon/evening/night.
3.—how are you?
—fine, thanks./i’m fine too.
课时安排：两个课时。
知识衔接：要求学生先自我介绍然后互相认识。以此为情境把本次课的重要单词，句型，语法结合起来教学。
unit 2 what’s your name?
教学目标：1.学会在具体语境中使用关键词和短语。
2.学会用固定表达说出某人的名字。
3.学会使用祈使句做出指示。
重点难点：单词：stand up, sit down, open, close, door, name, book, write
日常表达：--what’s your name?
my name is…
语法：1人称代词your， my
2 祈使句 stand up，sit down，look at
课时安排：两个课时。
知识衔接：上节课大家互相认识了，这节课可以以上节课的内容过渡到询问名字。
unit 3 how old are you？
教学目标：1.学会用wh-questions询问别人的年龄。
2.学会用固定句型谈论别人的年龄。
3.学会询问特定信息。
4.学会表达祝福。
重点难点：单词：one—ten，today
日常表达：问年龄-- how old are you？happy birthday
--here you are
-thank you. guess!
语法1.数字one—ten
2. it’s …/i’m…
3.物主代词your
4. are you…?
5.祈使句blow…和定冠词the
课时安排： 2个课时。
知识衔接：设置让学生互相询问年龄的情境，以此为知识链接。
module one 知识总结：以上三个单元均以认识某人为线索，先打招呼，再询问名字，最后询问年龄。其中自我介绍的表达在三个单元中都有出现，祈使句则在第二和第三单元有出现。
module 2 me, my family and friends
unit 1 my friends
教学目标：1.学会在具体语境中使用新单词。
2.学会用固定句型描述一个人的外貌。
3.学会使用can和can’t表达能力。
4.学会使用wh-questions获得信息。
重点难点：单词：fat, thin, tall, short, boy, girl, friend
句型：1. he’s/she’s…
2. is he/she…?
3.祈使句：look at…
4. who’s your friend?
5. he/she can/can’t…
课时安排：2个课时。
知识衔接：让学生用module 1中学到的知识介绍一下自己身边的朋友和同学，以次为知识衔接将上次课的知识点和本次课融合起来教学。
unit 2 my family
教学目标：1.学会在情境中使用重要单词。
2.学会用wh-questions去询问某人身份。
3.学会用yes/no questions 询问具体信息。
重点难点：单词：grandfather，grandmother，father，mother，brother，sister，me
语法： is he/she?
2. he’s/she’s…, this is…
3. are you…?
课时安排：两个课时。
知识衔接：设置让学生用英语描述全家福**的情境，以此为知识衔接。
unit 3 about me
教学目标：1.学会用英语描述面部器官。
2.学会用固定句型描述某人。
3.学会用wh-questions要求其他人辨认出自己。
4.学会用固定句型辨认出他人。
重点难点：单词：eye，nose, hair, ear, mouth, small, long, big
语法：1. i’m…/you are…, my…is/are…
2. look at…
3. who am i ?
课时安排：两个课时。
知识衔接：设置一个游戏环节，让学生听口令找面部器官，以此为知识衔接把所学新单词融合在一起。
module 2知识总结：以上三个单元都是围绕人物展开的。he’s/she’s…句型在unit2 和unit3中都有出现，祈使句look at… 在unit1和unit3中都有出现。
module 3 places and activity
unit 1 my school
教学目标：1.能用所学单词描述学校各个地方。
2.能用wh-questions询问信息。
3.能学会定冠词the的使用。
重点难点：单词：school，library，toilet，hall，playground，classroom
语法：1. what’s this/that?, where’ my classroom?
2. it is…
3. 定冠词the的用法。
4. is this/that…?
课时安排：2个课时。
知识衔接： 设置给新同学介绍学校环境，带新同学参观学校的情境。以此来进行知识衔接。
unit 2 shopping
教学目标：1. 能学会有关水果的单词。
2.能用wh-questions询问数量和**。
3. 能正确使用there be句型。
4. 能正确使用不定冠词a和an。
5. 能用yes/no question询问别人的喜好。
重点难点：单词：apple，orange，banana，peach
句型：can i help you?/may i h**e …please?
sure.语法： many/much…?
2. a, an用法。
3. do you like…?
4. there are…
课时安排：2个课时。
知识衔接：设置去水果摊买水果的情境，让学生用英文进行对话。
unit 3 in the park
教学目标：1.能掌握名词和颜色的形容词。
2.能正确使用物主代词my，your。
3.能用wh-questions询问物体的颜色。
4.能用祈使句做出简单的指示。
5.能用yes/no question 获得具体信息。
重点难点：单词：boat，balloon，flower，kite，red，orange，yellow
语法：1.祈使句look at…
2. what colour is…?
3. is this…?
课时安排：2个课时。
知识衔接：将在unit 1 my school 中学到的what is this?句型迁移到what colour is …?句型中来。
module 3 知识总结：此单元均是围绕places and activity进行展开。is this/that…?句型在unit1 和unit2中均出现过。
module 4 the natural world
unit 1 insects
上海牛津英语三年级句型转换
根据要求，改句子 1 my name is sandy.划线部分提问 2 i m fine.划线部分提问 3 i see a ruler.划线部分提问 4 it s hot today.否定句，不改变原来的意思 5 the blackboard is dirty.否定句，不改变原来的意思 6 ple...
上海牛津小学三年级英语上册期末试题
上海牛津版小学三年级英语上册期末试卷。班级姓名分数。一 写出下列字母的左邻右舍 10分 1 xx 2 ww 3 hh 4 dd 5 jj 二 根据所给情境，选择适当的句子 8分 1.当你的朋友夸赞你的书包真漂亮时，你可以说 a.come in，please b.thank you.2.当你生病时，别...
三年级英语下册总复习 上海版牛津英语
牛津上海版三年级下总复习。1 单词 aerplane飞机len柠檬irle 圆形。bus公交车salt盐square正方形。ship轮船seet糖 三角形。ar汽车ffee 咖啡star五角形。pineapple菠萝tiger老虎retangle长方形。ae蛋糕lin狮子huse房子。bread面包...