调查问卷。
微山县第一中学戚晴20xx年7月19日 15:46
刘静伟于10-7-19 16:01推荐并加10分本问卷问题设置专业，格式规范。内容涵盖范围较广，全面合理，比较贴近高一学生的具体学习情况和学习特点。
学校姓名班级：__
说明：一调查目的： 本问卷调查的目的是让教师了解和分析高一学生学习英语的真实状况及存在的问题，以便使教师更好地改进教学方式，更有效地提高学生学习英语的兴趣和学习效果。
也更好地让学生了解一下自己英语的学习现状及学习风格，从而构建适合自己的学习目标及学习方案。
二调查对象：微山一中高一年级学生。
请同学们认真完成以下问卷，仔细分析一下自己的英语学习现状。
.你的性别是。
a．男生 ｂ．女生。
2.你学习英语的目的是为了。
a．个人兴趣 ｂ．升入大学 ｃ．为将来工作准备 ｄ．其它
3.你对现在的英语学习感兴趣的程度。
a. 很有兴趣 b. 比较有兴趣 c. 有一点兴趣 d. 没有兴趣
4.你的英语成绩在班上属于档次。
a. 好 b. 上 c. 中 d. 下 e. 差。
5.你是否有信心把英语学好？
a.信心十足 ｂ.还行 ｃ.没信心。
6.你认为学习英语最需要的是。
a. 持之以恒及耐心 b. 及时复习巩固 c.大胆勇敢。
7. 你有没有预习的习惯？
a.有 b.没有
8.你上课时发言是否积极？
a．积极 ｂ.老师提问我才发言 ｃ.不积极 ｄ.从不发言。
9. 在上英语课听老师讲解时，遇有不懂的地方你会怎么做？
a. 放弃不懂的地方，继续听老师讲解
b. 记下不懂的地方，课后自己看书，思考
c. 记下不懂的地方，继续听老师讲解，课后向老师请教
d.打断老师的讲解，向老师请教
e.无所谓。
10.你课后是否及时认真复习课上所学内容？
a.当天所学内容当天复习 ｂ.有时间就复习。
ｃ.没时间复习 ｄ.有时间也不复习。
11.你完成课后作业的方式是。
a.独立完成 b.和同学协商完成
c.抄袭他人的 d.根本不做作业
12.做错的作业，你每次都会重新做一遍吗？
a.重做到错题档案本上 b.有时会 c.从来不会
13.你认为多**教学对你的英语学习帮助吗？
a 有很大帮助 b 比较有帮助 c 有一点帮助 d 没有帮助。
14.当你在英语学习过程中遇到困难时， 你经常会怎么做？
a. 向同学请教 b.向老师求助 c.自己绞尽脑汁想办法 d. 放弃
15. 老师在课堂上提问时，你经常会怎么做？
a.没有把握回答正确时也举手请示回答问题
b.知道正确答案时也不举手回答问题
c.没有把握回答正确时就不举手
d.等待其他同学举手回答
16. 课下你是如何对待学过的本单元的文章的？
a. 我会熟读课文并认真背诵其中的几段
b.仔细分析几个结构复杂的句子，这对提高阅读有帮助
c.看懂了就可以，课后从不花时间去巩固。
17.关于英语单词的记忆，你的方法是 __
a. 不知如何下手，死记硬背 b. 根据音标，单词的发音来记忆
c. 通过构词法来记忆单词 d. 通过广泛阅读来扩大词汇量。
d. 其它方式
18. 为提高听力，除了上课认真听录音外，课外你还听哪些材料？
a. 收听voa 、bbc 的英语节目
b. 购买与高考有关的听力材料
c. 购买与课本话题相关的同步听力材料
d. 有时收看英语电视节目
19.你的英语口语水平如何？
ａ.非常好 ｂ.好 ｃ.一般 ｄ.很差。
20.高中阶段重点培养学生的阅读理解能力，你是怎样对待你的阅读的？
a.仅限英语教材中的文章 b.教材中的文章及老师讲解的练习中的阅读文章
c.购买适合本人水平的课外读物 d.订购英语报纸，如《21世纪报》
21.对于平时阅读时遇到的生词，你通常的做法是。
a.通过上下文来猜测生词的含义 b.通过查阅字典来解决生词 ，边读边查。
c.跳过生词 d.其它
22.你比较喜欢阅读什么体裁的英语文章？
a.科普类的文章 b.故事性趣味性较强的文章 c.历史地理类的文章 d. 其它
23.你对英语语法的掌握情况如何？
a.能够熟知语法规则并能灵活运用 b.稍微懂一点 c.一窍不通。
24.你对英语语法学习是通过什么渠道？
a.通过做大量的语法题来强化语法规则 b.凭语感来做语法题
c.对语法题束手无策，不知如何下手 d. 其它
25. 你在英语写作时，你会。
a. 用笔打草稿或者在脑子中构建提纲
b.自觉地思考能否用上最近学到的语言知识或者最近积累的一些好的词、短语、句子。
c.随便写，不考虑语法和拼写
26.你认为你在英语学习中遇到的最大因难是 __
a.单词障碍 b. 句子障碍 c.语法障碍
d.听力障碍 e. 写作基本功差 f.其它
通过以上问题你感觉你的英语学习现状。
你给自己应该构建怎样的学习目标。
你认为老师应该怎样针对你进行教学。
注：请同学们做完问卷后以班级为单位上交，谢谢同学们的合作！
thank you for your cooperation！
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