一年级语文数学英语学习技巧

一年级的语文学习技巧。

语文需要养成预习的习惯。第二天要学习的新课，头一天先读一读，把不认识的生字圈出来，把词语划出来，把自己没有见过或者不理解的地方都划出来。一年级的时候可以把这些不会不懂的都提前找出来，留到第二天的课堂上，听课的时候就能带着问题去听，就会容易听进去。

刚开始接触字、词语、拼音和句子，有错误是难免的。提前准备一个小本，把在作业课堂卷面中写错的单独记录到错题本上，常常看一看，记一记，是减少和消灭错误的好办法。

每一课的课文都要大声地朗读出来，从把句子读顺到把文章读顺，到把整本的书读顺了。在大声的朗读中，感受语言的各种感觉：抑扬顿挫的感觉、起承转合的感觉、细腻婉转的感觉、大气磅礴的感觉…..

懂得享受文字的美感就是在这一遍一遍地阅读中培养起来的。

语文书，先读厚了，**它的每一点细节，提供的基础知识、展开的延伸视野，然后再把书读薄了，内化成自己的东西。

一年级，父母一定要一对一盯的是：在学习笔画和笔顺的时候，它们都是在一开始写对了，就会受用终身的知识；而在一开始写错，再往回纠正就实在是费时费力还不一定有好效果。而老师在课堂上，在有限的时间里边，细盯每一个孩子的笔画和笔顺确实会盯不过来。

生字的听写可以让孩子自力更生。现在的电子设备基本上都能录音的功能，教会孩子使用这项功能，让孩子自己先读一遍录下来再放出来给自己听写，这就是适合放开手的地方。

孩子有的时候，会在同一个地方反复犯错误，这是跟他们认知能力的发展相关的。有时候看拼音写词语，明明是“热情”，孩子给写成“热亲”；口头拼出正确的是“想念”，落到笔下写出来的确是”想今”，而且孩子自己再检查也是检查不出来的，这个细节就需要父母协助老师想一些办法来纠正。

课外阅读和课内的语文学习密切相关，而且这种关联会随着年级越高关联性越明显。一年级要继续坚持多以自主绘本阅读为主的课外阅读，适度挑选优质的桥梁书进入阅读的书目，为接下来的文字阅读做准备。

一年级的数学学习技巧。

数学的预习可以淡化。数学的每一个版块的知识点并不多，更多的时间是需要放在理解了知识点之后的反复练习和实践。提前预习的弊端在于，会磨损新知识的新鲜度和孩子们的好奇心。

父母要预先看看孩子的课本。每学期课本发下来，父母先翻一翻，对孩子这一个学期将要学习的知识有一个系统的认识，在孩子需要帮助的时候就有充分的时间找到合适的方法。

要不要检查孩子的作业，要因孩子而异，别的孩子的成功经验不一定能复制到你的孩子身上。有自律的孩子，也有需要帮助才能够慢慢自律起来的孩子；有提醒一下就行的孩子，也有需要多次强调规则边界的孩子。有可能可以和你客观讨论这个问题，并且提供有用建议的人是孩子的老师。

‘错题本是需要的。数学的错误需要及时纠正和反复练习，错题本记录的是孩子在这个学科里，掌握得不牢固或者容易混淆的地方，需要给自己随时地提醒。

演算的过程和演算的结果一样重要。对的时候考察孩子的思路是不是正确，错误的时候返回去找出是错在概念的理解、运算的方法还是别的地方。

口算很重要，是以后整个“算术”的基础，要高高兴兴练起来。父母们可以多试试口头和孩子随机出题互相问答，注意不要超过孩子学习的进度就好。

父母要关注孩子的课后练习。这并不是要保证课后的练习绝对不出错，而是要了解孩子的掌握情况、进度和短板。孩子反复检查也检查不出来的错误，让他承担自然后果的同时帮助找找问题出在**，以便及时补上。

老师板书的规则定律很少，但是很重要。让孩子找到自己的方式记下板书的内容，写拼音也好、画下来也好，只要能记下来就好。

一年级的数学课工具可以准备：串珠计算器、折纸、七巧板、磁力片积木。

一年级的英语学习技巧。

爸爸妈妈帮助孩子学习英语的第一件事是：设定目标。您为孩子设定的目标，会决定孩子需要什么时候开始，用什么样的方法学习英语。

无论目标的高低，尽早开始都能够让孩子以后学得更轻松。10~12岁，是孩子“习得”英语和“学习”英语的分水岭。习得是用模仿母语的方式，学习是学外语的方式。

家长的参与是孩子习得英语的最好契机，即便是英语不好的家长，也可以采用和孩子同步起点、一起学习、互相请教、适当示弱的办法和孩子一起创造英语小环境。

给孩子**的各种英语的音频，最好都是孩子能够大概理解百分之七八十意思的，然后让孩子自主选择自己想听和想看的**、音频。不要什么都替孩子做好选择，也不要用**的标准来做判断，选择共读的绘本的时候也是一样。

一年级语文 数学 英语学习技巧