第二节大约几时。
课时目标。1初步建立时间观念，使学生从小养成珍惜时间的好习惯。
2结合生活情境，认识”几时刚过”“快几时了。
3培养学生的观察能力。
重点难点。重点：认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时了”和“大约是几时”等。
难点：认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时了”和“大约是几时”等。
教具：钟面，投影仪。
教学过程。一导入。
昨天，我们在好朋友聪聪的带领下认识了钟面，几时，现在老师让学生说一说。
我们来比一比哪位小朋友昨天的内容学得最好。
学生可以拿出自己的学具进行展示。
二展开导入新课。
1 多**展开钟表图，进一步学习大约几时，几时刚过。
教师点动鼠标，让学生进行辨认，说出时间。
2认识快几时。
多**出示主题图，认识快3点。
3 认识几时刚过。
多**出示书本第9页看图说话的三个钟面。
1)请学生说说钟面上是几时？
学生活动：每位学生从中选择一个自己喜欢的钟面，说说它是几时，想一想是怎样看的。小组成员交流看时间的方法每组推荐一名学生充当小教师的角色，上台介绍方法)
2)小结：认识快几时、几时刚过的方法。
学生活动：通过整理、观察、讨论发现：分针指向12的左边点，时针接近几时就快几时了，分针指向12的右边一点，时针几时过去一点就是几时刚过)
3)联系实际请学生说说钟面上的这几个时间，通常在干什么？
学生活动：通过交流，再次明白，时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，合理地利用时间)
三巩固。说一说：请学生介组自己做的钟面，请学生说说钟面上是几时。
学生活动：学生从中选择一个自己喜欢的钟面，说出种面的特征，它是几时，想一想是怎样看的，小成员交流看时间的方通过自己的钟面，学生很乐意交流，同时也重复认识钟表。
四、拓展。生活中不可能每时每刻都带着钟表，如果你有没有办法知道是几点？
学生独立思考，可能有的学生会说大约3时，有的学生。
五课堂小结。
认识了钟表，你有什么收获？
板书设计 大约几时。
大约是7时。
大约是8时。
大约是12时。
小学一年级数学 一年级数学下册练习
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