学习。求原来多少的实际问题(总第27课时)
内容学习。1、能收集有用的数学信息，解决求原来多少的实际问题。
目标。1、拿出5根小棒，再拿出4根小棒，一共有多少根小棒？想一想：求一共有多少根小棒，就是求（）和（）的和。
求和用方法。
预习导航。列式为：
2、老师原来有50本作业本，又买来23本，现在一共有多少本？想一想：求现在一共有多少本作业本，就是求（）和（）的和。列式：
3、一棵桃树上有许多桃，小猴子采了43个，树上还剩下5个，原来树上一共有多少个桃？
想一想：这题求。
就是把已经才的个和树上还剩的个合起来。用方法计算。
学习过程。一、学情调查。
49页例图，猴妈妈说小猴问。
辣椒说。列式。
二、合作**。
学习引导。我吃了32个苹果，还剩3个，原来有多少个苹果？
列式：。（和（）合起来就是原来的苹果？三、展示交流。
1，完成想想做做1---4题，并在小组内说说自己的理由。
2，完成想想做做5，观察比较：母鸡比公鸡多（）只。
公鸡比母鸡少（）只。
四、达标检测：
1，小红吃了5块糖，还剩20块没吃，小红原来有多少块糖？
2，停车场的汽车开走了7辆，还剩21辆没开走，原来停车场停了多少辆汽车？
小学一年级数学 一年级数学下册练习
教学内容 练习七。教学过程 一 第一题。竖式计算往往比较枯燥，而且学生易出错，教师的要求要适当，而且应设法激发学生的学习兴趣。二 第2题。先让学生观察，找出原因，并改正。三 第3独立完成。四 第4题。引导学生正确理解情境，并尝试解答问题。先让学生独立试做，然后进行交流，学生只要用自己的语言表达清楚即...
一年级数学
1.6 10的认识 1 数数 根据物体的个数，可以用6 10各数来表示。2 10以内数的顺序 从小到大 从大到小 3 比较大小。4 序数含义 用来表示物体的次序，即第几个。5 数的组成 一个数 除外 可以由两个比它小的数组成。如 10由9和1组成。记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。2....
一年级数学
一 口算小能手，你能行！每题1分，共16分 二 把握知识点，一起填一填 题各4分，共32分 8和14两个数，接近10 16里面有 个十和 个一 14的个位是 十位是 7是由 个一组成的。2 在 里填 或 3 你会5个5个地往下数吗？试试看 104 数一数，填一填，比一比。一共有 个 一共有 个 比多...