《练习四》教学计划。
施教日期年月日。
共几课时1书本第22～23页1——6题。
第几课时1课型。
练习。教学内容。
1.通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平。
三维目标。面图形的认识。
2.在折图形、拼图形等活动中，使学生经历图形的变化过程，培养学生的初步空间想象能力。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。
教学重点难点教学。
重点：通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。
难点：在折一折、搭一搭、拼一拼等实践活动中，培养学生的创造精神。
学生初步认识了各种平面图形，各种图形的纸若干，教学挂图，剪刀。
资源预习。预习书本第23页，动手完成第6题。
设计。学程设计。
一、揭题认标、举例梳理。预设【版块一】3分钟。
1.学生回忆学过的图形的相关知识。
2.明确本课的学习目标。
1.师：我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们已经学过了哪些平面图形？2.师：今天啊，我们继续来研究它们上一堂练习课。
导航策略。调正与反思。
二、多层练习，内化提升。预设【版块二】28分钟。
1.完成第1题。
1.完成第1题。
提问：怎样才能把图中的每种图形的个数数。
1）出示第1题，要求观察这准确？
幅图是由哪些形状拼成的？2.完成第2题。
2）分类数一数，并把书上填提问：谁知道什么是对折两次？好。
帮助学生弄清怎样才是对折两次，鼓励不同。
3）交流并说说怎样才能数得的折法。既对又快。2.完成第2题。（1）读题，理解题意。
提问：正方形纸对折两次一般有哪几种折法？各折出什么图形？3.完成第3题。
2）学生选择一种折法，在小师：你能用一张长方形纸，折成两个完全一组中交流，说一说折出的是什么样的三角形吗？图形？
3）集体交流，并说一说。3.完成第3题。（1）理解题意（2）学生操作。
师：谁来说说你是怎么折的？4.完成第4题。
提问：用一张长方形纸，怎样才能折出一个正方形？请小朋友试着折一折。
师：谁来说说你是怎么折的？为什么这样折。
3）交流不同的折法并展示。就能折出一个正方形？4.完成第4题。（1）出示第4题。（2）让学生说说题意。（3）学生独立完成，后集体反馈。
5.完成第5题。
5.完成第5题。
师：你能把这张纸通过折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一个平行四边形吗？
师：谁来说说你是怎么折的？谁还有不同的折法？
6.完成第6题。
1）拿出一张长方形纸，让学师：瞧，这是用我们学过的图形拼成的一幅生理解题意。（2）学生操作。（3）交流不同的方法。6.完成第6题。
幅画，漂亮吗？你知道它们分别用了哪些图形？
出示其中一幅图。
提问：这个图形中长方形、正方形、三角形、
1）学生用准备的各种图形的平行四边形和圆各有多少个吗？纸拼一幅美丽的图。
师：你想成为小小设计师吗？请你也用长方。
2）学生动手拼一拼，集体交形、正方形、三角形、平行四边形、圆片若流。
干，拼成一幅美丽的**，好吗？
三、当堂检测，评价反思。预设9分钟。
版块三】必做题：完成第13页的《补充师：谁来说说你在这节课中有什么收获？习题》。
师小结：其实我们现在只认识了图形王国中。
选做题：完成《一课一练》第的一小部分，图形王国中还有很多图形等着20页的智力冲浪。
我们去认识呢。
1.学生独立完成补充习题。2.快的同学做选做题。
3.全班完成后集体校对，有错的订正。
必做题：《补充习题》第13页中的练习。选做题：《一课一练》第20页的智力冲浪。作业设计。
教师帮扶学困生的作业。集体订正。
师生分析原因，及时订正。智力冲浪题点拨。
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教学内容。教材p3 4页练习一第5 8题。1.通过练习，帮助学生熟练地掌握十几减9的计算方法。教学目标。2.让学生经历从实际问题中提炼数学模型的过程，培养他们的数学意识。3.在独立思考的基础上进行交流，体验与同伴合作的快乐。重点 在综合情境中灵活运用知识，培养思维的灵活性。教学重 难点。难点 感知解...
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苏教版小学数学一年级下册综合练习
一年级数学下册期末综合练习 四 班级 class 姓名 name 学号 number 成绩 mark 一 看清题目，你会算得又对又快！12分 二 细心计算，可别粗心哦！18分 三 认真填一填！每空1分，共32分 1.按规律填数。2 写出3个十位上都是5的两位数，并把它们按照从小到大的顺序排列。3.9...