人教版小学美术五年级下册《学画山水画》说课稿中国山水画

《山水画》说课稿。

各位尊敬的评委，你们好。我今天说的课题是《山水画》，下面我从以下几个方面说这堂课的设计：一、教材分析：

本节课的内容主要属于讲解中国山水画的一些基本知识并且对一些山水画进行赏析，使学生了解山水画的基础知识和技法以及怎样运用笔墨进行作画的。还可以了解我国古代著名的山水画大师及其风格，为以后深入学习山水画打下基础，提高学生的审美水平和绘画山水的技术。二、教学目标。

本节课以在教师的引导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下两个要点：

一是要在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视。二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。三、教学难点。

1、如何理解“意境”？追求意境的创造，既是中国古代山水画的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。

2、引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。

3.学习并练习山水画的初步画法。四、学情分析。

本科教学的对象五年级的学生，他们已经具备了初步的绘画技巧以及审美水平，还有基本的构图基础，对于陌生的知识会有一定的好奇心和求知欲。五、教学方法和手段。

为了培养学生的学习趣味，激发学生的学习兴趣和提高学生的审美意识，我采用以下方法进行教学：

1、欣赏法：通过欣赏各个画家的山水画，让学生了解山水画的基本知识以及技法；

2、讨论法：通过讨论来解决山水画方面的问题，这样体现了重教学过程，轻教学结果的理念，并且与学生有更多的互动与交流；3、讲授法：通过讲授，加深学生对本节课知识点的印象；4、采用多**辅助的教学手段，利用课件进行教学。

课件中采用一些**进行直观教学，激发学生的学习积极性。

六、教具准备。

教具：多**课件（关于中国山水画的基础知识及相关**）学具：毛笔，纸等。七、教学过程1．导入：

教师：同学们，回忆一下，你都到过哪些地方游玩了。（学生畅所欲言）

教师：那里有什么美丽的景色给你留下了深刻的印象？（生回答）

教师：听了你们的介绍，老师眼前似乎真的有一幅美丽的风景图。我们祖国的山河确实美丽，让我们一起饱览祖国的锦绣河山吧！

（出示风景**）看了这些**，你们是不是感觉很美啊？画家们看到这些壮丽的河山后，不禁激起了他们的创作灵感，描绘出了很多美妙的画面。

出示美术作品）知道这些画叫什么画吗？根据学生回答教师可以及时点拨：在中国绘画中描绘美丽的大自然风光的叫山水画，而在西方的绘画中叫风景画。

出示课题：我们就来学习《山水画》。2．新授：.看一看，说一说。

教师：中国画家热爱自然，师法自然，在他们的画中创造了非常美妙的意境。（出示国画）学生欣赏。

教师：如果你是一位导游，你将怎样介绍画中的美景呢？请你从近到远说说好吗？学生：（由近到远）分析画面。

教师：我们欣赏山水画，就像在旅游一样，我们可以顺着画面不断前行到画面深处，不断发现美丽的景色。

出示几幅展子虔、范宽、沈周等人的作品，体会画家作品风格的不同特点。从画中你感受到了什么？（中国画家在提倡“师法自然”的同时，更多地寄托了自己对自然。对艺术和对人生的感悟）

结合书中几位画家的作品，思考画家们所用的方法。可以和小组同学一起研究讨论这个问题。汇报发现：

学生：（近的画得具体，远的简单，近的浓远的淡。近干远湿）教师：怎样画得浓，怎样画得淡，怎样画湿，怎样画干，你们还记得吗？

学生：（加水）.学生尝试画法。

接下来，我们也试一试用浓淡干湿来画一画近中远三座山。（展示学生作品）分析谁的远山画得好，谁的近山画得好，请好的同学介绍一下自己的方法。．教师示范。

教师讲解示范一幅山水画的全过程。先用中锋勾皴的方法具体，再用侧锋淡墨调色的方法画出远景。

欣赏优秀的学生作品。

教师：有一些小画家呀，也用水墨的方法画出了很多美丽的山水画。（欣赏**）

看了小朋友们的画，你想画怎样的山水画呢？你的近景。中景。远景分别是怎样的？浓淡干湿能处理好吗？（生答）3．作业：

请你试一试用中国画技法画出美丽的山水画，充分表现出远近关系。（****，创设氛围）4．学生创作，教师巡视：

针对学生差异进行辅导，及时表扬绘画技法好的同学的作品，以互相学习。启发。鼓励学生大胆实践。5．作品展评：

引导学生欣赏其他同学的作品，看你能从同学身上学到什么？介绍自己创作的作品，提出不足及改进方案。6．总结：

我们的祖国，我们的家乡多美啊，让我们用自己的画笔，描绘出更多更美的景物。八、教师评价。