四、 边学边练，学以致用。
课堂教学的好坏，教学目标的达成与否，学生发展的有无，一一都要通过练习来检验。本课中，依据教学重、难点，分散练习边学边练，并根据学生的学习反应，及时调整教学状况，练习是有效的融入实践练习，提出相关的数学问题，通过口算、抢答、板演等多种解题形式，来调动学生的积极性，体验数学的价值，同时充分展示学生的个性，学会欣赏自我。
基于上述设想，设计的教学环节如下：
1、 复习铺垫。让学生根据一个分数，与同桌互相说说它的分数单位和分数单位的个数，和根据1+1=2,3-1=2这两个口算来复习整数加、减法的意义，从而为本课讲解分数加、减法的意义做铺垫。调动学生原有的知识储备，找到新知的“生长点”和学生的“最近发展区”，为新课的进行做好准备。
2、 **新知。分为三个部分：
1）总结计算方法。先让学生根据分数单位的个数进行口算，初步感受知算理，再举例验证，通过比较、综合、概括出同分母分数加减法的计算方法。
2）揭示意义。利用一加一减的两道理算，比较两题的结构，联系整数加减法，利用知识的迁移，揭示加减法的意义。
3）完善算法。通过几道理算式的计算，强调最后的结果一定要约分。
3、 巩固练习，延伸课外。针对本节课的主要内容安排练习，并能做出相应的发展，由两个数的加减发展到三个数的加减，注意联系实际，解决生活中的数学问题。例如学生参加三个兴趣班的题目，让学生感到亲切，最后通过设计，使题目由简到难，进一步巩固所学知识点，并结合新知发现问题，达到提高。
4、课堂小结。
同分母分数加减法计算法则：
同分母分数相加、减，分母不变，分子相加、减。
计算的结果，能约分的要约成最简分数。
分数加法的含义与整数加法的含义相同，是把两个数合并成一个数的运算。
分数减法的含义与整数减法的含义相同，是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
人教版小学数学五年级下册说课稿
为了发挥学生学习的主动性，使旧知识起到正向迁移的作用，首先创设了动手操作的情境 起发给每位学生三张同样大小的长方形纸条，让学生折一折。把第一张纸条对折 也就是把这张纸条平均分成2份 把第二张纸条对折再对折 也就是把纸条平均分成4份 再把第三张3次对折 也就是把纸条平均分成8份 接着，让学生画一画，用...
人教版小学数学五年级下册说课稿
人教版小学数学五年级下册 分数的基本性质 说课设计。尊敬的各位评委老师 大家上午好！我是小学数学组 号说课者。我今天说课的题目是 分数的基本性质 我准备从教材 教法学法 教学过程 板书设计4个方面来展开。一 说教材。分数的基本性质 是九年义务教育六年制小学数学第十册第四单元第三节的一个重要内容。该教...
人教版小学数学五年级下册说课稿
分数的意义。一 说教材。1 教学内容 人教版数学第十册第73 74页分数的意义。2 教学目标。知识目标 使学生了解分数的产生，认识单位 1 理解分数的意义，能说明一个分数所表示的实际意义。过程与方法 通过一些直观演示，实际操作，培养学生动手操作能力，分析 概括能力。情感态度与价值观 让学生在轻松和谐...