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寓言二则。教学目标。
1.知识与技能。
1）学习并掌握本课的生字新词。
2）理解寓言所述内容，能用自己的话说故事，体会故事所蕴含的寓意。（3）正确流利的朗读课文，背诵课文。2.过程与方法。
以学生为主体，引导学生自主、合作、**，组织学生结合注释理解文言文的意思，再说故事的过程中，不断的深化对课文内容的理解，从而感悟寓言的寓意。3.情感、态度与价值观。
1）教育学生必须有真才实学，不能自欺欺人。
2）引导学生树立争取的处事方法，不能太教条了，凡事要根据实际情况灵活处理。教学重难点。
1.结合注释，理解文言文的意思2.感悟寓言中所蕴含的寓意课时安排2课时教学过程第一课时教学目标。
1.学习《滥竽充数》，学习并掌握本课的生字新词2.理解意思，体会寓意。
3.正确流利的朗读课文，背诵课文。教具准备。
1.搜集到的《韩非子》的资料2.古筝**教学过程。
一、介绍寓言，导入新课。
1.带学生温习语言的资料，回忆什么是寓言。
寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝谕或讽刺意味的故事。他不但具备劝谕、讽刺的功能，而且是一种有故事情节的文学作品。2.教师板书课题，导入新课。
3.介绍韩非子（参看韩非子的资料）二、读准、读通课文。
1.教师示范读课文，要求学生注意文言文的停顿。2.
学生借助自读课文，掌握本课中生字新词。3.检查学生自读生字的情况。
4.指明读课文，教师适当的指导5.逐句指导学生读课文，读好文言文。
6.教师**古筝**，配乐读课文。以读为主，通过形式多样的朗读，让学生读出文言文的味道，从读起来觉得拗口到能逐步的感受文言文的音律美，使学生感受到祖国传统文化的璀璨，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情。
三、结合注释，读懂文言文。
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1.指导学生如何读懂文言文。
1）结合注释，理解句中难懂的词的意思，从而理解整句的意思。（2）引导学生总结理解句子意思的方法。2.
学生以小组为单位，理解课文的意思。3.集体反馈，对照文中的大意检测自读情况。
四、说故事，明理。
1.指名用自己的话说一说这个故事。
2.讨论：齐宣王死后，南郭为什么要逃走？
3.拓展思维：如果你在路上碰到了落荒而逃的南郭处事，你会怎么劝他呢？
4.教师小结：是呀，南郭处事没有真才实学，总有一天会别人们发现的。这则寓言故事告诉我们，没有真才实学，*假冒过日子，是长久不了的。五、课堂小结。
千百年来，这个故事，一直被人们广为传颂。南郭处事的行为骗得了一时，骗不了一世。同学们一定要勤学苦练，使自己具有真才实学。六、布置作业。
1.抄写本课的生字新词2.背诵《滥竽充数》板书设计：滥竽充数。
宣王必三百人混缗王一一听之逃。
寓意：一个没有真才实学的人，靠欺骗假冒过日子是长久不了的。第二课时教学目标。
1.学习《郑人买履》，学习并掌握本课的生字新词2.理解文言文的含义，体会他的寓意。3.正确流利的朗读课文，背诵课文。教学过程。
一、谈话引入，揭示课题。
1.同学们上街买过鞋吗？怎么买到的鞋？古时候有个郑国人也上街，发生了一件有意思的事情，是怎么回事呢？一起学文吧！2.板书课题，读题。
二、初读感知，掌握生字。
1.初读，提读文要求：读准滋阴，注意停顿的地方，难懂的句子多读几遍，争取读流利。2.指名读一读全文，指导生字3.再读课文，整体感知课文内容。
三、结合注释，理解意思。
1.教师指导：读懂文言文最关键得理解每一句话所表达的意思。利用上节课总结的学习方法，结合文中的注释，，读懂《郑人买履》的意思。2.全班交流归纳。
3.重点理解句子中“之”的意思。
1）先自度其足而置之其坐，置之市而忘操之。（2）反归取之（3）何不试之以足。
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4.指导朗读，熟读成诵，配乐体会。
四、课堂小结。
1.读了这个故事，你认为这个买履最后不得履的认可笑在**？你想用一个什么词来形容这个人？为什么？
2.这个故事让你想到了什么？
3.教师小结：这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋，因之相信量好的尺寸去不相信自己的脚，结果没有买到鞋的故事。
讽刺世上很多人不顾实际情况，只相信教条的做法。五、布置作业。
1.背诵《郑人买履》
2.再找一两则寓言读一读。板书设计：
忘持度返归取之宁信度无自信也。
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