五年级语文教（学）案第六讲。
1．基础积累。
1.请给下列词语中的加点字注音。
狭隘（ ）沏茶（ ）掰开（ ）复辟（ ）
羁绊（ ）迸发（ ）包庇（ ）针砭（ ）
胳臂（ ）蓓蕾（ ）悖逆（ ）干瘪（ ）
2.根据拼音写句子。
bǎo jiàn fēng cóng mó lì chū, méi huā xiāng zì kǔ hán lái
3.给下列加点字选择正确的注音。
一唱一和（hé hè） 深恶痛绝（wù è挑拨离间（tiāo tiǎo）
打折了腿（zhé shé） 系好大衣（xì jì） 露出笑脸（lù lòu）
2．下列句中加点成语使用正确的一项是 （
a.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
b.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”的**展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
c.本刊见洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
d.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
3．选择最恰当的一项。
1）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们___着光和影，摄称心满意的**。
a.斟酌 b.推敲 c.思索 d.揣摩。
2）香港今日的___归根到底是香港同胞创造的，也是同祖国内地的发展和支持分不开的。（
a.繁荣 b.繁华。
4．读下面一段话，根据拼音在（ ）里写出合适的汉字。
马上我们就要毕业了，想起王老师说他上小学时，校园里只有一zhuàng（ ）低矮的平房作教室，门窗油qī( 斑驳，桌dèng（ ）非常简陋，笔墨纸砚也相当缺乏。如今，我们在优美和xié（ 的学习环境里，感受老师的辛勤教huì( 和良好xūn( )陶，更不能gū( 师长们的殷切期望，一定要在知识的海洋里战胜汹涌波涛，克服重重障碍，像雨后春sǔn（ ）一样，茁壮成长。
4．阅读理解。
一创造月亮。
唐传奇当中，有这么三个小故事，叫做《纸月》、《取月》和《留月》。“纸月”的故事是讲有一个人，能够剪个纸月亮照明； “取月”是说另一个人，能够把月亮拿下来放在自己的怀里，没有月亮的时候照照；至于“留月”是说第三个人，他把月亮放在自己的篮子里边，黑天的时候拿出来照照。
我被这样的故事折服了。
自然惊叹古人想得奇，想得妙。将一个围绕地球运行的冷冰冰的卫星想成了自我的襟袖之物；更加慨叹那不知名的作者“创造月亮”的非凡立意。由不得想，能够作出如此想象的心，定然无比澄澈清明。
那神异的心壤，承接了一寸光辉，即可生出一万个月亮。
叩问自己的心：你是不是经常犯“月亮缺乏症”？阴晦的日子，天上的月亮隐匿了，心中的月亮也跟着消亡。
没有月亮的时候，光阴在身上过，竞有了鞭答的痛感。“不是我在过日子，而是日子在过我。”我沮丧地对朋友说。
回忆自己走在银辉中的模样，是那样神清气爽，是那样的诗意盎然，是那样的海阔天空……但今天的手却是绝难伸进昨天――我够不着过去沐浴着月亮清辉自己。行走在没有月亮的灰暗的日子里，我发现世界徒然缩小，小到只剩下我和我的烦恼。
我常常想，苦的东西每每被我们的口拒绝，苦口的药，也聪明地穿起讨好人的糖衣服。苦，攻不破我们的嘴，便来攻我们的心了。而我们的心，是那样容易失守。
疾患之苦、耕耘之苦、挫败之苦、误解之苦……苦，在我们的心里奔突，如鱼得水。尤其是夜晚来临，只有枕头知道怀揣了诸多苦情的人是怎样地辗转难眠。白天被忽略的痛，此刻被无限放大，心淹在苦海里，无可逃遁。
这时候，月亮在**？天空没有月亮，心空呢？
想没想过，剪个纸月亮给自己照明？
创造一个月亮，其实是创造一种心情。痛苦来袭，我们习惯慨叹，习惯呼救，我们不知道，其实自我的救助往往来得更为便捷，更为有效。唐山大**的时候有个女孩被掩埋在废墟下达八天之久，在那难熬的日日夜夜里，她不停地唱着一首一首的歌，开始是高声唱，后来是低声唱，最后是心里唱。
她终于幸存下来。她不就是那个剪月亮给自己照明的人吗？劝慰着自己，向自己借光，偎在自己的怀里取暖。
这样的人，上帝也会殷勤地赶来成全。
人的生命历程，说到底是心理历程。善于生活的人，定然有能力扫除心中的阴霾。给月亮一个升起的理由，给自己一个快乐的机缘，让我们揣着月朗月润的心情，走在生命绝佳的风景里。
（选自《中国青年》2023年第16期，有改动）
1、阅读1－3段，概括“我被这样的故事折服了”的原因。
2、第1段和第6段中加点的“纸月亮”分别指什么？
第1段中的“纸月亮”分别指：
第6段中的“纸月亮”分别指：
3、结合你对全文的理解，说说作者为什么要提倡“创造月亮”。
4、作者说面对痛苦“自我的救助往往来得更为便捷，更为有效”，你是如何理解这句话的？请结合你的生活体验谈谈感受。
5、给文中加点字注音。
慨叹（ ）阴晦（ ）藏匿（ ）废墟（ ）
逃遁（ ）诗意盎然（ ）
1、阅读1－3段，概括“我被这样的故事折服了”的原因。（3分)
1）古人想得奇，想得妙。
2）“创造月亮”的非凡立意。
3）能够作出如此想象的心，定然无比澄澈清明。
2、第1段和第6段中加点的“纸月亮”分别指什么？(4分)
第1段中的“纸月亮”分别指：用纸剪出来的月亮。
第6段中的“纸月亮”分别指：一种美好的心情、向上的精神。
3、结合你对全文的理解，说说作者为什么要提倡“创造月亮”。
答：在面对生活中的苦痛的时候，许多人放不开心胸，选择逃避。日子久了，人就没有了向上的动力，缺乏了积极进取的精神。
文中的“月亮”其实指的是一种向上的精神，作者希望所有人在面对苦痛的时候能够以一种积极的态度来解决，因此提倡“创造月亮”。
4、作者说面对痛苦“自我的救助往往来得更为便捷，更为有效”，你是如何理解这句话的？请结合你的生活体验谈谈感受。（4分）
答：人生真的是一个人的人生。现实是残酷的，没有人会永远陪在一个人的身边，也没有人会一直在你需要救助的时候伸出援手。
就好比学习，老师的批评鼓励对学习固然有帮助，但是最主要靠的还是自己。如果自己都不想要上进，那么外人说什么又怎么会听进去呢？所以，当遇到困难的时候，想着让别人来帮你还不如自己想办法解决，自己永远是忠诚于自己的。
二伊犁凿井。
纪昀。伊犁城中无井，咸（皆）汲水于河（都是从河中汲取水）。一佐领曰：
“戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树。苟其下无水，树安得活？
（如果它们下面没有水，树怎能存活）”乃拔木就（靠近）根下凿井，果具（同“俱”，一起，都）得泉，但（只）汲水一长绠耳。知古称雍州土厚水深，不谬（荒谬，错误）也。
注释】①伊犁：今新疆境内。②佐领：清朝官名。③绠：绳子。④谬：荒谬，错误。⑤苟：如果。⑥汲：打水。
1.下列“故”的意思与其他三项不同的一项是（ ）
a.西出阳关无故人（《送元二使安西》） b.低头思故乡（《静夜思》）
c.故草木不生 d.依然故我。
2.根据对文章内容的理解，你认为下面正确的一项是（ ）
a.伊利城中无井是因为地下缺水，根本打不出水来。
b.伊利城的位置在沙漠当中。
c.伊利城中的人开始的时候只知道到城外的河中打水。
d.佐领聪明多端，领导人们在沙漠中探出了水井。
3.翻译句子。
戈壁皆积沙无水，故草木不生。今城中多老树，苟其下午水，树安得活？
3听雨。⑴听雨是一种享受——心灵上的无与伦比的、愉悦的、平和的、自然美的享受。
⑵有雨的日子，我就听雨。
⑶听春雨的___听夏雨的___听秋雨的___听冬雨的___听雨的低语，听雨的倾诉，听雨的呜咽，听雨的微笑，听雨的吟唱，听雨的呐喊，听雨的怒吼。
⑷“天街小雨润如酥。”那是怎样的一种雨呀！一种甘润如酥，“润物细无声”的初春细雨。
那又是怎样的一种无声似有声，有声更似无声地在心中奏成一曲优美的歌的是具有春之魅力的温柔雨声！仿佛是听那遥远的星星甜美的呢语，又似绿叶吻着花瓣的柔情。
⑸春雨是柔情，夏雨则是豪放而不拘一格。
⑹a它有时心平气和，温情脉脉；它有时怒气冲冲，喊叫连天。于是便有了晴天小雨，于是又有了“黄梅时节家家雨”，于是还有了倾盆大雨，于是更有了铺天盖地的暴雨。这就是夏雨——一种淋漓尽致无所畏惧的雨！
⑺听着夏雨，才恍然惊觉生命是如此多姿多彩而又壮丽辉煌！
⑻秋雨，原该是一种婉约的风韵，但在那已飘过的秋雨中，却染透了无穷的哀愁、孤寂与挥之不去的满笔愁绪。
⑼“那堪细雨新秋夜，一点残灯半夜长。”秋夜残灯明灭，细雨缠绵，该是一份何等凄婉的哀愁和忧寂啊！夜雨敲窗急，玉人伤心泣，这又是怎样一种无奈与哀怨啊！
淅淅沥沥的秋雨声却是一分深深的感伤！
⑽秋雨依旧，年代却已不再，我们心中一分秋雨声又是怎样的呢？
⑾“质本洁来还洁去”伴雪而来，随风自去，不知是飘逸，还是深沉。哦，这就是冬雨么？或许是一年的思虑俱在寒冬堆积，于是冬雨也无语而沉思。
听冬雨之声，是听远方一束花低语，一种思念，一句祝福，一分安慰，一缕温馨，在这飘雪的寒冬，为我易冻的心燃一堆圣火，于是便看见春天向我走来。
⑿哦，b听雨，仿佛是读一首隽永的小诗，听一曲悠扬的古乐。听雨，原来是在一种美的意境中，寻求一份诗意。
⒀听雨，是一种享受——享受自然与我！
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