一、填一填。
1、一日无书， 。
2、 ，下笔如有神。
3、书由药也， 。
4、 ，白首方悔读书迟。
5、读书有三到，谓。
二、书写完全正确的一项是（ ）
a、毫不犹豫倾盆大雨流光益彩不求甚解。
b、大显神手滚瓜烂熟囫囵吞枣如醉如疾。
c、别出心裁饥肠漉漉呕心沥血牵肠挂肚。
d、浮想联翩如饥似渴津津有味心安理得。
三、选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是…. 因为…所以…. 只要….就…..
不是…..而是…..如果….就…. 不仅….而且….
1、（ 手中一有书，我（）忘了吃忘了睡。
2、（ 明天天气好，我们（）去郊游。
3、（ 小明学习好，（ 同学们都很喜欢他。
4、海豚救人的故事（）虚构的，（ 非常真实。
5、他（ ）是我们的老师，（ 是我们的好朋友。
6、进来看书的人（ ）很多，（ 像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。
四、按要求写句子。
1、我寻找。（扩句）
2、成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。（缩句）
3、读书很惬意。（改为反问句）
4、书很神奇。（改为感叹句）
5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改为“被“字句）
6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）
五、修改病句。
1、造纸术是我国的四大发明。
2、他的写作水平有了明显的改进。
3、小组会上，他总是首先第一个发言。
4、小红不但会唱歌，而且能歌善舞。
5、做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）
九、把下面句子所用的修辞方法填在括号里。
1、一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（
2、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（
六、缩句。
1）蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
2）秦国常常进攻别的国家。
3）这时候，船两边的草把子上都插满了箭。
4）武松看见一座破烂的山神庙。
七、改为间接引语。
1）蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”
2）蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”
3）武松看了，笑道：“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”
3、改为陈述句。
1）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？
2）都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
八、缩句。
1）每匹双峰的驼背上都驮着满满两**袋煤驼背上驮着煤。
2）打头儿的那一匹骆驼的长脖子底下总会系着一个铃铛。
3）我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。
2、把两句话并成一句话。
我长大了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了。
3、改为第一人称转述句。
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”
4、改为反问句。
飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
5、改为拟人句。
垂柳的倒影映在溪水中。
1、缩句。
1）**是现代通话的一个工具。
2）相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
3）十分钟后您在剧院门口等我。
2、把两句话并成一句话。
楚王安排酒席。楚王招待晏子。
3、改为间接引语。
1）楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”
2）晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”
3）楚王说：“实话实说，我不生气。”
4、改为陈述句。
1）橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？
2）难道他会从柴房里搬来一窝兔子吗？
5、改为双重否定句。
我们得保证那东西完好无损。
17.飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
18.星期天，我们必须去看排球赛。
19.学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。
20.我们应当参加集体活动。
修辞。1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
5、设问也就是明知故问、自问自答。
6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
（一）、把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、百灵鸟在树枝叫。
4、太阳慢慢地从东边升起来了。
（二）、把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫，美丽极了。
2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
（三）、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。(
8、她长得很像我邻居的小妹妹。(
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。(
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。(
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。(
5、旧上海是冒险家的乐园。(
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。(
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。(
（四）、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（
5、这件事怎能不是你的错呢？（
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（
8、老师是园丁，我们是花朵。（ 9、学如逆水行舟，不进则退。（
10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（
11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（
12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（
13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（ 小精灵儿童**] 一、修改病句 (用符号改)
1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2．我国人口是世界上最多的国家。
3．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
4．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。
5．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。
6．他的一双手几乎完全冻僵了。
7．近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。
8、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
9、通过学习，使我受到了启发。
10．听了报告，受到了教育。
12．我忍不住不禁笑了出来。
11、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
13．我经常看到小明有时在早锻炼。
15．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
14．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
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