五年级语文阅读理解

骏马。看！这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到它的高亢的嘶鸣声。

这是一匹奔跑中的骏马。怎样表现它的速度之快呢？作者构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑，快到什么程度呢？

作者匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，是跑得快啊！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。

铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样才能保持平衡？这是一个难题。作者有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和点心正好在一条垂直线上。

再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，( 使马在整体上保持平衡，( 使马的造型更加优美。

1.给第三自然面最后一句话填上适当的关联词语。

2.多音字组词。

chēn( )liáng( )duó(

chèn( )liàng( )dù (

3.根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里。

a．指平平安安，没有损伤。

b．像风一样跑得快，像电一样闪而过。

c．独特地运用，巧妙的心思。

4.文中与“构思奇妙”一词含义相近的词是。

5.“膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力”这些词句，说明了这是一匹( )的马。

6.第一自然中有一句话是作者看到铜外形某部分而产生的联想，找出来抄在横线上。

7.从哪些地方可以看出古代劳动人民具有丰富的艺术想像力？找出来画上“ ”线。

8.从哪些地方可以看出劳动人民具有先进的科学知识？找出来画“ ”线。

献身于艺术的人。

被人们称作“**的巨人”的德国著名**家贝多芬自幼就酷爱**。他11岁在一座剧院的乐队当演奏员，12岁在宫廷礼拜堂当**风琴手。22岁时，贝多芬来到**之乡维也纳，他的**受到了人们的热烈欢迎。

可是，他在旅店里却是一位不受欢迎的人。这是怎么回事呢？原来，他弹琴用力大，时间久了，手指就胀痛起来，停下来休息一会儿吧，他又舍不得宝贵的时间。

若不休息呢，手指又胀又痛，影响练琴。于是，他就想了个办法，每次练琴时，在钢琴旁放上一盆冷水，手指弹得发热了，胀痛了，就把手伸到冷水里浸一浸，浸过后把手上的水往地上一甩，接着又叮叮咚咚地弹奏起来。甩在地上的水积少成多，时间一长，房间里就像下过雨一般湿淋淋的。

这些积水顺着地板缝儿渗透到楼下的房间去，滴湿了楼下房客的被褥和枕头。楼下的房客找老板告状，贝多芬到底被店老板赶走了。

贝多芬提着包儿又搬到另一家旅店去住，他依然是每天从早到晚练琴，改不掉冷水浸手的习惯。不少房客目睹贝多芬的练琴情景不禁赞叹。

有一天，贝多芬肚子饿了，打算到饭店吃饭。他一面走，一面思考着正在创作的一首乐曲。走进饭店，他刚坐下，忽然捕捉到一个优美的旋律，非常兴奋，顺手便把饭桌上的菜谱翻过去，在菜谱背面画出许多像小蝌蚪一样的音符来。

他一边用手指轻轻的在饭桌上敲打着节奏，一边继续构思他的作品。一小时过去了，他站起身，把侍者叫来，让侍者给他结帐。

先生，您还没有用餐呢，结什么帐？”侍者不解地望着贝多芬。贝多芬这才想了起来，便随便点了些饭菜。侍者好奇地望着贝多芬，心想：这人真怪！

练习：1.缩句。

被人们称作“**的巨人”的德国著名**家贝多芬自幼就酷爱**。

2.根据文章内容填空。

贝多芬“手指胀痛”的原因是。

贝多芬用冷水浸手消除“胀痛”，坚持练琴，这体现了他的精神。

贝多芬创作乐曲时忘记了这又体现了他的精神。

第一自然段和后面几个自然段之间是关系，从这个词中可以体现出来。

3.用“ ”画出文中的比喻句。