五年级美术

小学五年级美术(第十册)教案。

2013——2014学年第二学期。

城南镇中心学校。

2023年2月12日。

2013—2014学年度第二学期。

五年级美术教学进度表。

第一课人民艺术家——齐白石。

第一课时备课时间上课时间：2.20 课型：新授课序号：1

一、教学目标：

1、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。

2、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。

4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。

二、教学重点：

了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。

三、教学难点：

以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。

四、课前准备：

1、课件。2、多**。

教学过程：一）、师生谈话，导人课题：

上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在2023年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，他是谁？

1、你想了解齐白石老人哪方面的情况？

2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石，(板书课题)

你对齐白石老人有哪些了解？请介绍一下。

二）、欣赏作品：

、幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫，让我们一起来欣赏。

出示花鸟鱼虫的**。

问题：认一认，这些花鸟鱼虫叫什么？

画家怀着怎样的心情表现的？

怎样才能表现得这样生动？

说一说你看后的感受。

2、欣赏齐白石的《群虾》作品。

请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。

3、欣赏《蛙声十里出山泉》。

分析齐白石的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？

4、小组合作**，欣赏《竹楼河塘》的意境美。

5、欣赏齐白石的诗、书、画、印。

组织学生进行小组合作**。

三）、评述过程：

帮助学生进行评述归纳。

对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。

四）、拓展过程：

为学生介绍相关**，推荐齐白石的相关书籍。

欣赏齐白石的其他作品。

六、作业要求：

对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。

七、板书设计：

第一课时人民艺术家——齐白石。

欣赏齐白石的《群虾》作品。

欣赏齐白石的《蛙声十里出山泉》。

八、教后小记：课前请同学们收集有关齐白石的其人、其画、其事，在搜集的过程中学生已对大师有一定的了解，其次，请他们在课上进行交流和归纳，“我国最擅长画虾的画家是谁？”“你能介绍一下他吗？

”通过交流，同学们知道了“一天不画画心慌，五天不刻印手痒。”“不教一日闲过”的典故，了解了白石老人的生平及作画品性。

分管负责人签字：高宏伟。

第一课人民艺术家——齐白石。

第二课时。备课时间上课时间：2.21 课型：新授课序号：2

教学目标：1、通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。

2、体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。

教学重难点：

1、齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

2、运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。

教学准备：课件、课前收集的相关文字和**资料、作业本和彩笔等绘画工具。

教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放情况。

二、学生交流资料：请几位同学向大家介绍齐白石。

三、引导欣赏：

1.小故事——从木匠到人民艺术家。

2. 齐白石笔下的花鸟鱼虫：他为什么会留下大量的作品？

一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。

半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。从此，这本画册成了他的美术教科书。在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。

欣赏几幅齐白石的代表作品：（教师引导分析）

中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：鲁班门下书法：发扬民族文化。

四、学生作业：

对自己喜欢的齐白石作品进行临摹。

五、拓展过程：

可选取几个有趣的齐白石的生平故事讲给孩子们听，对他的生平的了解为欣赏他的绘画作品提供了很大的帮助。

板书设计：第二课时人民艺术家——齐白石。

临摹齐白石作品学习齐白石勤奋刻苦的精神。

教后小记：善用欣赏交流法，发展儿童的鉴赏及表达能力：美术教学应注重对学生审美能力的培养。

在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。通过欣赏名家作品，了解名家名画，叙述艺术家们的光辉人生。

用美的作品熏陶、感发学生，对学生的精神起激励、净化、升华的作用。

分管负责人签字：高宏伟。

20世纪的艺术大师——马蒂斯。

第一课时。备课时间：2.18 上课时间： 2.27 课型：新授序号：3

一、教学目标：

1、在教师的引导下，学生通过观察、比较、归纳作品的艺术特点。

2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。

二、教学重点：

1、学习马蒂斯一生对艺术执著追求的精神。

2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上的观感。

三、教学难点：

对马蒂斯较为抽象的物象造型的认识与理解。

四、课前准备：彩纸、剪刀。

教学过程。一)、欣赏导入

20世纪的艺术大师——马蒂斯（出示马蒂斯的肖像。）

二)、欣赏马蒂斯的作品。

1、《蓝衣女人》创作于2023年。

小组内讨论欣赏马蒂斯的作品后的感受。

2、《金鱼》创作于2023年。

面对这幅画谁愿意谈一谈自己的感受？

三) 、教师明确作业要求，学生创作，教师巡查。

明确作业要求，临摹一幅剪纸作品，学生准备完成作业。

四)、教师辅导要点：

1、造型。2、色彩。3、构图。4、创新意识。

五)、学生完成作业，组织展示作品、作业讲评。

自评、组内讲评。培养和提高学生的评价及欣赏能力。

六)、教师小结。

你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。

板书设计：20世纪的艺术大师——马蒂斯。

1、造型。2、色彩。

3、构图。

4、创新意识。

教后小记：我深感欣赏教学的难，一是难在让学生感受作品；二是难在把握欣赏的尺度，教得太深，学生不理解，太浅，居于表面又不行。在教学设计时，我将教学分成两大块内容，一是欣赏和感悟马蒂斯的作品，了解其作品的风格。

分管负责人签字：高宏伟。

20世纪的艺术大师——马蒂斯。

第二课时。备课时间：2.18 上课时间课型：新授序号：4

一、教学目标：

1、学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。

2、、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。

三、教学重难点：

对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。

四、课前准备：彩纸、剪刀。搜集马蒂斯的剪纸作品。

教学过程。一）、师生谈话，导人新课：

欣赏马蒂斯的剪纸作品。

马蒂斯的**）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？

常春藤与花》是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》等作品。

教师评价。1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？

色块的组合对比（）

夸张的装饰色彩（）

细腻的写实色彩（）

2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？

3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？

马蒂斯的绘画（）

马蒂斯的剪纸（）

马蒂斯一生不懈的追求（）

马蒂斯与野兽派（）

二）、教师明确作业要求。

明确作业要求，创作一幅剪纸作品，学生准备完成作业。

三）学生完成作业。

个人或小组合作完成。创新使用**，创新添加内容。

四）、组织展示、作业讲评。

自评、组内讲评。培养和提高学生的评价能力。

五）、教师小结。

了解本课的任务及完成作业的形式。根据自己的意愿来选择完成方式。

根据自己的理解，谈谈作品的特点和带给你的感受。

板书设计：20世纪的艺术大师——马蒂斯。

1、造型。2、色彩。3、构图。4、注意比例的关系。

教后小记：教学中，我让学生谈谈对作品《带帽的女人》的感受时，几乎一口同声地说“不好看”，说实话这是我所没有想到的，这可怎么办？马上我就顺着让学生问下去“为什么不好看？

”，学生们有的说“脸上的颜色青一块、紫一块”，有的说“颜色一块一块的，不柔和”……在问答中，学生把对作品不满意的地方全都列举了出来。随后，我接着学生们的话说：“你们的想法很对，在2023年的时候，当时许多评论家也象大家一样觉得这幅作品很难看，想野兽一样……”最后我让学生将刚才列举的对这幅作品的种种“不好”的地方归纳起来……在这节课上，我没有一味地让学生去从**的角度去理解作品，而是让他们从自己的角度去感受作品，这样产生的效果反而要好得多。

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