（一） 情境导入。
首先出示带来的两杯饮料，请学生上台品尝，在品尝时做出了相应的表情，让其他学生猜猜他喝到的是什么味道，是通过什么判断的，他的五官有什么变化，导出喜、哀的表情并出示有相应表情的小人。让学生理解味觉能产生人的丰富表情。在这里渗透安全教育，如不能随便接受陌生人的东西呀，要注意自我保护等。
接着看球员的**，感受乐、怒的表情，观察五官变化同时出示有表情的小人，这样有导出了本课的课题《喜怒哀乐》。在这一环节中，通过情境教学，让学生提高了学习兴趣，为接下来的学习打好基础。
二） 表演激趣。
生活中除了喜、怒、哀、乐还有很多丰富的表情，为了了解其他表情的五官变化，老师创设情境让学生做出相应表情，并请学生上台演一演，请同学们观察五官说出变化，学生了解的五官就更丰富了，在作画时能很好的通过五官变化，画出丰富的表情，为作画打好基础。在这一环节中，渗透《动物保**》让学生明白动物是得到法律保护的，不能伤害动物。通过设计被人打的情境渗透《未成年人保**》，懂得对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。
三）范画欣赏掌握画法。
在了解了人的表情变化是通过五官的细微变化产生的，并观察了五官的不同变化后，就要进行绘画。为了让学生用不同的方法画出不同的表情，老师先出示学生的作品，直观的了解别人是怎么花的。知道在绘画时可以用夸张的手法来画，可以让画面显得更生动，也可以写实来画，这样增强了学生想去绘画的欲望。
四）步骤示范，技法点击。
这一环节中，我首先通过课件展示，选观察人物的表情，看清五官变化，然后我再按照书中的“技法点击”，掌握作画步骤，边引导学生观察人物，边按作画步骤示范，尤其在画五官时，提醒学生运用知识窗内的古代画诀，同时鼓励创新。
五）鼓励创作，品评欣赏。
这一环节我首先会对学生提出作画要求：运用线描的手法表现同学的人物头像，注意构图与表情的刻画，可适当夸张。在学生作画的时候，我安排学生分组作画，细心观察学生的写生表现程度，适时指导，对于一些能力较弱的学生给予帮助与鼓励，让他们建立起美术学习的信心和兴趣。
对作品的评价这一环节我尤为重视，将作品展示在黑板上，引导学生欣赏、比较、了解五官的微妙变化能产生不同的表情。并找出自己最喜欢的作品，说出喜欢的理由。在整个评价过程中，既要关注学生掌握美术知识，技能的情况，更要重视对学生美术能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。
最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们继续努力。
六）收拾与整理。
让学生下课后收拾好桌上的垃圾，渗透《环境保**》的教育，教育学生从小讲卫生，保护环境。
最后，我将本课的教学过程看作是师生共同体验表情的乐趣，共同学习画表情的活动，技法学生学习美术的激情，让他们在玩中学。
这堂课还存在太多的不足之处，希望各位老师给我提出宝贵意见。谢谢。
五年级美术
五年级上册美术复习要点 第1课万绿丛中一点红 1 对比色配合，可使画面显得鲜艳 明亮。但对比色配合，由于色彩差别大，往往不容易取得调和。以红与绿色为例，在配合时只要改变其中一方的面积大小，就会使画面显得和谐 主题突出，所谓 万绿丛中一点红 就说明了这个道理。2 有时在一方颜色中加入黑或白色，使色彩的...
五年级美术
第一学期期末测试题 卷 一 填空题。25分 1 音符有高有低，形状有大有小，色彩有有它们有秩序地逐渐变化，构成了有节奏的美好旋律。2 大自然是一幅美丽的画卷，近景 中景 远景，近处的景物相反，远处的景物。3 用笔的轻重，线条的疏密，决定颜色的深浅。用笔重 线条密，则颜色用笔轻，线条疏，则颜色 4 皮...
五年级美术
一 填空题 每小题2分 1与的逐渐变化使画画产生起伏感 韵律感的变化能使画面产生空间感。2 制作一件布艺小品，一般利用等方法制作。3 人体的结构可理解为这三大部分再加上四肢。4 用卡纸制作储钱罐运用等方法。5 生活中经常可以看到利用来设计制作的富有动感 韵律感的艺术形象。6 一个图形呈上下或左右重复...