五年级作文提纲

篇一：小学五年级作文教学大纲】

小学五年级作文辅导教学大纲。

一．作文基本类型及各类型写作要点1.读后感与观后感。

1.1读（观）后感定义。

1.2读（观）后感写作技巧1.3读（观）后感例文赏析1.4课后练习与好书推荐2人物描写与景物描写2.1描写。

2.1.1描写的概念。

2．1.2描写技巧及应用2.2人物描写。

2．2.1人物描写的概念。

2．2.2人物描写的方法技巧2.2.3人物描写范文解析2.2.4课后训练2．3景物描写。

2.3.1景物描写的概念。

2.3.2景物描写的方法技巧2.3.3景物描写的应用2.3.4景物描写范文赏析2.3．5课后训练3日记与书信3.1日记。

3.1.1日记的格式3.1.2日记的形式。

3.1.3日记的写作方法与技巧3.1.4日记的例文赏析3.1.5课后训练3.2书信。

3.2.1书信的规范格式。

3．2.1书信例文赏析3.2.2课后训练4记叙文。

4.1记叙文的定义。

4.2记叙文的写作方法与技巧4.3记叙文的例文赏析4.4课后训练5状物作文。

5.1状物作文的概念。

5.2状物作文的形式分类及写作技巧5.3状物作文范文赏析5.4课后训练6想像作文。

6.1想象作文的定义。

6.2想象作文的方法技巧6.3想象作文例文赏析6.4课后练习7散文。

7.1散文概念。

7.2散文范文赏析。

二．写作语言的方法技巧（更新中。。。一．作文基本类型及各类型写作要点1.读后感与观后感1.1什么是读后感？

读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议**，因为它必须是在读后的基础上发出的内心真实的感想。

读后感，最大的性质是真实性，不一定要多么规范的格式，可以以随笔的形式表现，但一定要是内心真实的想法与感悟，它的目的在于把自己思想成熟的过程分享给大家。（喔喔~彬彬，希望这不是消极的引导。。）

观后感与读后感类似。（我不会告诉你，我是写完了才发现还有观后感这种东西，跑回来补的，，呜呜~~）1.2怎样写好读后感？

要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。

走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。

如果要读的是议**，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如。

果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。

总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。

但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。

这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

观后感与读后感类似。（/阴笑）1.3例文。

例文1假如给我三天光明》读后感。

朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？你的心怦怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。

我心里无声地呼喊着：“光明！光明！

快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身。

上。”当我读完了《假如给我三天光明》这本书，心中久久不能平静，但我还是想试一试黑暗的滋味——

引用原文，指出“感点”）（啊啊~阿彬，评论作文真的不是我的强项。）

于是，我用一条丝巾摭住眼睛，突然，眼前一片漆黑，有种无助的感觉，就像大地没有了水的滋润；宇宙没有了群星的装扮；孩子失去了爸爸妈妈？我立马扯下丝巾，可我又想：“海伦用他的坚强毅力征服了黑暗，我一定也行！

”于是，我重新将丝巾绑上，然后，两手向前摸索，好像前面就是悬崖，随时都可能摔倒，我像是推到了什么东西，“砰、砰、砰”，扯下丝巾，原来，我将花瓶打碎了。我连忙把花瓶碎片收拾起来放入垃圾桶，我想：“这次失败一定是因为我没有拐杖。

”于是，我找来一只“拐杖”——扫把，又开始了新一次的挑战！

我再一次将丝巾绑上，两只手柱着拐杖一步一步向前走，我想：“好了，黑暗并没有那么可怕，接下来就按平常那样。”于是，我柱着。

拐杖”走进厨房，打开冰箱，拿出一瓶汽水，放在嘴边，喝了进去，“呸！怎么那么辣？”我急忙扯下丝巾，“呀！

原来是一瓶辣椒水，哎呀！辣死了！”我连忙抓起一杯水直漱口，走进客厅躺在沙发上，一边喝水一边想：

《假如给我三天光明》这本书不仅要让我们懂得感恩父母给我们一个健康的身体，更重要的是要让我们珍惜现在、珍惜生活、珍惜生命！”

“感”的过程，真实而具体）

总之，行动起来吧！珍惜自己现在所拥有的，向海伦保证：“我！会做到的！”（结论，“感”的主要精神内涵与积极意义，引人共鸣，升华主题）

话外音：《假如给我三天光明》是一本很好很有教育意义很有启发性（还可以有好多很的，，，可惜我词穷啊啊啊啊啊。。。的书，能鼓励人追求积极的生命状态，建议认真阅读，最好。

篇二：人教版五年级语文上册作文提纲】

作文提纲。作文是字、词、句、段、篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：

1.思想健康，中心明确。2.

内容具体，条理清楚。3.语句通顺，意思连贯。

4.详略得当，主次分明。5.

善于观察，想象丰富。6.书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。一、审题。

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：（1）分析法：

先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。（2）比较法：

根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

3）设问法：

先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？

她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？

另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

二、确定中心。

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；

第。一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第。二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。三、选择材料。

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：

第。一、要围绕作文中心思想选择材料。

第。二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

四、组织材料。

材料的组织包括两项内容：

一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。

要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情发展的先后顺序安排材料。（2）按时间的推移安排材料。（3）按空间顺序安排材料。

4）按事物几个方面安排材料。

5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。五、编写提纲。

提纲包括：中心思想和段落。

一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛。

中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。

（略）（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）（4）比赛结果。（略）（5）结尾。

（略）六、修改作文。

修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。练习一：

、我的苦恼２、尴尬的时刻３、我真。

、童年趣事。

、我敬佩的一个人６、，我想对你说７、谢谢你，、，还喜欢我吗９、我的梦想10、读（看）

11、我的读书生活12、生活中的启示13、的爱。

14、我和汉字15、二十年后16、未来的。

练习二：提供材料作文。

1、材料：一天，我放学回家，看见妈妈躺在床上，身上盖着厚厚的被子，满是汗珠的脸上，显出一副疲惫的样子，我立即？

结合以上材料内容，写一篇关心母亲的作文，有中心，有条理，写出自己的真情实感。

2、以下面提供的开头和结尾，发挥想象写一篇作文。

开头：早上，一进教室，奇怪，我嗅到一股与平时不一样的味道？

结尾：哦，原来如此！

3、读下面的句子，再以《我喜欢的一句名言》为题写一篇习作。

1）天才，是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。（爱迪生）（2）会当凌绝顶，一览众山小，（杜甫《望岳》）

3）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（《三国志蜀书先主传》裴松之注）

4）走自己的路，让别人去说吧。（但丁）

5）成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。（爱因斯坦）当然，也可以选择你平时积累的，自己喜欢的一句名言来写。4、看图作文：

仔细看图，展开想象，抓住重点，把内容写具体。

篇三：五年级作文指导大纲】

五年级作文指导1.分类。

写人--人物的闪光点记事--写出道理。

写景--写出景物的特点写活动--写出内心感受2.重点学习。

1）写作的技巧与方法。

因为这个年龄段的小孩不是写不出记叙文，而是有东西，表达不出来，也就是写不具体，主题不明确。

2）强化思维能力拓宽知识面，多注意周围的人或者事，不然千篇一律的天气都是万里无云，大街上一直都人来人往，老师看多了也会审美疲劳的。所以要想写得好，就得写出自己的个性化作文，哪怕文笔不是很优美，至少会给审美疲劳的老师们一种眼前一亮的感觉3.写过的题目记一次运动会父母对我的爱妈妈我想对你说作文题目。

命题作文小学作文题目：一、写人类小学作文题目。

1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）

2、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）3、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）

4、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）5、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）二、记事类小学作文题目。

1、让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）2、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）

3、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）三、抒情类小学作文题目。

1、如果，我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑？

想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）

2、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）1、假如我会克隆2、假如我会72变3、假如让我？

4、假如我是一名？

5、假如我的生命只剩下三天半命题小学作文题目。

一、前空式小学作文题目）

1、__变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）

2、__的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在**，怎么个好法。）

3、__错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）4、__的滋味。5、__真辛苦。6、__真有趣。

7、__说我长大了。

二、后空式小学作文题目）1、我发现了年后的___

3、我想对你说，__

4、这件事真叫我___5、谢谢你，__6、我眼中的___7、我迷上了___8、愉快的___

三、中空式小学作文题目）1、那是一次___的尝试2、我是___迷3、一堂___的课。

4、当___不在的时候5、发生在___的一件事6、我___的一个人。

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