[评点] 数学课又“变成”语文课，学生的学习兴趣已经充分调动起来，个个跃跃欲试。
师：哪位同学说一说这几幅图中有哪三组平行线、垂线，并指出一个锐角、一个直角、一个钝角、并说出它们的度数。
生：（按教师要求准确解答。）
师：请同学们利用你们所做的七巧板，以小组为单位拼出各种有趣的图形，同时思考以下三个问题：
1）你的拼图用了什么形状的板？你想表现什么？
2）在你拼出的图案中，指出三组互相平行或垂直的线，并将它们之间的关系表示出来。
3）在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们表示出来，指出它们分别是多少度？
各小组同学经过讨论、构思、分工，随即动手拼图，整个课堂气氛热闹非凡，学生们充分发挥他们丰富的想像力，力求拼出内涵丰富，构图精美的画面，有的还在画上配诗……，当各小组依将走上台展示他们各自的杰作时，课堂上又掀起一个高潮。）
师：各小组展示的拼图都匠心独具，非常精彩。下面请大家再看以下几幅**……（屏幕显示南宁三中体育馆——逸夫楼，墙壁上的拼图丰富多彩）我们学校如今正建设新的图书楼和学生公寓，同学们课后不妨多动脑，为学校的新楼设计图案或标志。
若哪位同学的设计有创意，我将向校领导推荐，采纳你的佳作。
评点] 通过让学生画、剪、拼，培养学生动手操作技能和主动获取知识的能力。同时让学生体会教学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心，使学生在获得基本知识和技能的同时，在情感，态度、价值观和一般能力等方面都能得到发展。
师：同学们若有兴趣，课后可在网上查阅有关资料，也可以建立自己的网页，为宏扬我国的民族文化增添光彩。这节课我们通过拼图游戏，让大家在“玩”中学习数学，哪位同学谈谈自己的感受。
甲生：这节课让我觉得学习数学非常有趣……
乙生：要做好一件事情，必须依靠大家的齐心协力，同时还要注意分工……
丙生：我认为任何复杂的图形其实都可以分解成若干个简单的基本图形，也就是说许多看起来复杂的问题都可以转化为几个简单的问题来解决……
评点] 精彩！通过这一活动学生竞能感悟到数学的精髓和实质，从方**的高度阐述了数学思想在解决实际问题中的作用。教师对每位学生的发言都给予充分的肯定和鼓励，整节课就在老师和学生、学生与学生愉快的“对话”中结束。
总评] 素质教育的要义在于以学生的发展为本，把学习的主动权还给学生。学生的自主参与是本节课的最大成功之处。教师努力营造一个有利于学生生动活泼、主动求知的宽松的学习环境，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。
把现代教育技术作为学习数学和解决问题的强有力工具，使学生将更多的精力投入到现实的、探索性的教学活动中，从而有助于学生主动地从事观察、实验、动手操作、推理与交流。
苏霍姆林斯基说过：“世界通过游戏展现在孩子面前，人的创造才能也常常在游戏中表现出来。没有游戏也就没有充分的智力发展。”苏氏的精辟论述恰到好处地给本节课作了一个注释。
七年级数学有趣的七巧板
7 有趣的七巧板 目标预览 通过七巧板的制作，摆拼等活动，进一步丰富对平行 垂直等有关内容的认识，积累数学活动经验 能用适当的图形和语言表达自己的思想结果 范例精析 例1在下面的七巧板拼图中，找出三组互相垂直或平行的线段，并将它们之间的关系表示出来，再分别找出其中的两个锐角 钝角 直角 分析找出两条...
七年级数学有趣的七巧板同步练习
有趣的七巧板同步练习 一 1 请用直尺 圆规 三角尺做出如下平面图形 图12 如图2，是一个半圆图形，请动手画出它的另一半 图23 大家经常看到由阴 阳两部分组成，颇具神秘色彩的太极图，请画出此图 4 五一节前，市园林部门准备在文化广场特设直径均为4米的八个圆形花坛，在内放置面积相同的两种颜色的盆栽...
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有趣的七巧板同步练习 一 1 请用直尺 圆规 三角尺做出如下平面图形 图12 如图2，是一个半圆图形，请动手画出它的另一半 图23 大家经常看到由阴 阳两部分组成，颇具神秘色彩的太极图，请画出此图 4 五一节前，市园林部门准备在文化广场特设直径均为4米的八个圆形花坛，在内放置面积相同的两种颜色的盆栽...