考试时间：120分钟满分：150分
第一卷。一、积累与运用（22分）
1、根据课文默写古诗文：（10分）
1）几处早莺争暖树白居易《钱塘湖春行》）
2）半亩方塘一鉴开为有源头活水来。
朱熹《观书有感》）
3赚得行人空喜欢。（杨万里的《 过松源晨炊漆公店》
4）无可奈何花落去晏殊《浣溪沙》）
5沉醉不知归路。兴尽晚回舟。
李清照《如梦令》）
6）商女不知亡国恨杜牧《泊秦淮》）
7）子曰：“学而不思则罔论语》十二章）
2、根据拼音写出相应的汉字（4分）
1）我从悬崖边向下望，感到tóu yūn mù xuàn
2）它们有时把天空diǎn zhuì得很美丽。
3）紫色的条幅上泛着点点的银光，就像 bèng jiàn的水花。
4）hǎi kū shí làn，日转星移。
3、下列加点成语使用不恰当的一项（ ）2分）
a．老师带领同学们到森林里玩耍，同学们快乐得像一群小鸟。老师的身心得到了放松，同学们的视野开阔了不少，真是各得其所。
b．这下子，我才恍然大悟，原来小明一直在暗地里帮助我啊！
c．这事可真叫他喜出望外。
d．我絮絮叨叨、婆婆妈妈地谈起去欧洲旅游的感受。
4、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）2分）
a、假如有机会到北京，我一定要光临故宫博物馆。 （光临”是敬语，称宾客来临，应改为：“参观”。）
b、“光盘行动”之所以引发广泛共鸣，正是因为它表达了现代公民厉行勤俭节约。 （在“勤俭节约”后面加“的愿望”）
c、为了避免溺水**事故不再发生，学校切实加大了安全教育力度，做到警钟长鸣，防患于未然。 （将“避免”改为“防止” ）
d、互联网的**无法令现代人拒绝，但昂贵的网上消费又使人们难以接受。 （语序不当，将“无法”一词移至“现代人”之后。）
5、奇妙的语文魅力无限。读到诗句“绿树村边合”、“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施；“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意思。
显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。
随着社会的发展，词语的意思越来越丰富。请你开展联想和想像，完成下面各题。
“绿色食品”与“绿色装修”中的“绿色”的意思是1分)
示例：阳光工程阳光：指公平、公开、透明。
2）仿写下边句子：（3分）
母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，她会使你眼前飘荡一片青翠；
母亲是当你她会。
二、文言文阅读（19分）
一）虽有嘉肴（12）
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。《兑命》曰：
“学学半。”其此之谓乎！
6、解释下面句中加点的字。（4分）
1）虽有佳肴2）不知其旨也。
3）学学半4）不知其善也。
7、用“/”给下列句子划分停顿。（停两处）（2分）
是故学然后知不足。
8、请把下列句子翻译成现代汉语。（3分）
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
9、文章中哪两句运用了对比的手法？（1分）学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢？请结合自身实际具体谈一谈。（2分）
二）阅读下面文言文，完成10—13题。（7分）
赵且①伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬②啄其肉，蚌合而箝③其喙④。鹬曰：
“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。” 蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。
”两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。
”惠王曰：“善。”乃止选自《战国策》）
注释】①且：将要 ②鹬(yù)：一种水鸟。③箝(qián )：夹住。④喙( huì )嘴。
10、解释下列加点词语在句中的意思。（2分）
1）今日不雨2）惠王曰：“善。
11、 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分）
臣恐强秦之为渔父也。
12、请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(3分）
三、现代文阅读（29分）
一）阅读《走一步，再走一步》，回答问题。（15分）
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！
父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。
“很好，”我父亲叫道。“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。
我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
13、文中写“我”下山的动词有其作用是 。（3分）
14、找出“我”下山时心理变化的短语，并说明其作用。（3分）
心理变化的短语：
作用： 15、文中划线处当我最后爬下了悬崖，为什么“我”又“啜泣了一会儿。
我产生了一种巨大的成就感”指的是3分）
16、照应题目，表现主题的一句是3分）
17、对这位父亲的教育方式，你赞同吗？你是如何看的？（3分）
二）不可缠绕的心灵 （14分）
我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。
春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。
然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。
后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的跟下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。
我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。
夏天，桃子成熟了，十分可爱。
如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。
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