unit9whatdoeshelooklike?
sectiona1a-1c)
广西贵港市荷城初级中学梁晓莉。
一、教材分析：
本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（describepeople），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
sectiona从根据人的外貌特征找人，来呈现与此相关的形容词、短语(activity1a)到听力练习(activity1b)，让学生学会描述人的外貌(activity1c)，引出本单元的语法项目h**e动词、be动词的用法，到句型操练(activity1c)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型：
whatdoeshe/shelooklike?
he/i’mthin./they’reofmediumheight.
二、教学目标：
1．知识目标：单词：hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,he**y,build.
句型：--whatdoeshe/shelooklike?--he/sheistallandhaslonghair.
-whatdoyoulooklikei’mthin．
2．能力目标：
学完本课，学会描述人物外貌。能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。
3．情感目标：
让学生学会友好地描述别人的形象。
三、教学重点：
掌握本课新单词、句型和怎样描述一个人的外貌。
四、教学难点：
掌握正确运用h**e动词和be动词的描述人物外貌的方法。
五、教法与学法。
1、任务型语言教学法。
设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务进行合作和**学习。
2、多**辅助教学。
用多**贯穿整个教学过程，增强教学直观性和趣味性，提高教学效率。
3、小组合作学习。
创设情景和有意义的小组活动，激发学生的学习热情，把被动学习变为主动学习。
六、教学过程：课前小组合作预习。
1预习sectiona1a-1c，找出难点，组长总结并反馈给老师2、小组总结用来描述外貌的词（已学和即将要学的）
step1:greeting
渗透基本语言，布置小组活动方式。
step2:leading-in
利用大家感兴趣的明星话题，调动学习欲望，吸引了学生的注意力。然后出示教学目标，了解学习任务。
step3 presentation
学新词汇，首先用几**片复习旧知识，进一步拓展到中等高度、体格、卷发、直发等新词汇的学习与操练；其次用多**像来师生互动，让学生直观、形象地描述不同的人物外部特征；最后进行词汇总结，巩固所学词汇。
设计猜同学画像活动，初步运用所学表达对于同学的描述newwords
体格):he**y,ofmediumbuild,thin
其余表达):glasses,sweater,t-shirt,dress，skirt,pants,step 4 pair-work
利用所学的新单词和句型介绍自己家人的外貌，通过自己身边最熟悉的人来巩固所学知识，让学生有话可说，也会说。
step 5 practice
口头练习完后，通过笔头练习进一步检验学生对所学知识的掌握情况。
step6 summary
step7 homework
七年级新目标英语第九单元
课题 unit9 sectiona 课型 新授课时 1 设计人 审核人包科领导 日期 学习目标 to talk about ss f orite subjects and give reasons some adjectives 复习一些形容词 学习重点 难点 一 根据词汇表完成单词，并写出汉语意义...
新目标英语七年级上册第九单元
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新目标英语七年级下册第九单元导学案
unit 9 what does he look like?第一课时section a 1a 1c p49 备课人 谭丽珍课型 新授课。谚语 clothes do not make the man.人不在衣装。学习目标 1.学习描述人外貌的词汇能根据音标拼读新单词并牢记 2.学会描述人的外貌。wha...