房县2014—2015学年第一学期学业水平检测。
七年级语文试题。
考试时限120分钟满分120分。
一、 积累与运用（26分）
1—5小题每题3分，请将答案序号填写在下面**内。
1．下面各组中字形和字音全都正确的一项是。
a．自栩惊羡(xiàn) 撷（xié）取澄清轻飞漫（màn）舞。
b．安详豁（huó）达明澈（chè） 贮蓄骇（hài）人听闻。
c．暇疵静谥（mì） 酝酿（niàng） 吟唱锲（qì）而不舍。
d．颤栗恭（gōng）喜苦涩（shè） 碧霄苦思暝（míng）想。
2. 下面各句中加点词语运用正确的一项是。
a．优秀的文学作品，凝练着人类美好感情和灿烂的智慧。
b．夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被闲情逸致所绷紧。
c．祖国的的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。
d．富有创造性的人总是孜孜不倦，所以最终能够一事无成。
3. 下列句中加点词不同类的一项是。
a．让我们把目光投向无穷无尽的宇宙。
b．遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。
c．这时，一轮圆月从东方冒出头来，向大地撒出土红色的光辉。
d．日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毯。
4. 下面句子没有语病的一句是。
a．通过这次研讨会，使我们提高了思想认识水平。
b．在进行社会调查时，同学们发现问题，思考问题，解决问题，受到好评。
c．如果在商场遇到火灾，我们要按紧急疏散标识进行逃生。
d．只有与同学和谐相处，大家互相帮助，我们就能够营造良好的班级氛围。
5.下面说法无误的一项是。
a．腊八节，又称“腊八” ，日期在十二月初八（农历十二月，俗称腊月），原意是祭祀祖先和神灵，祈求丰收、吉祥和避邪。在中国，有腊八节喝腊八粥的习俗。
b．对联是中国传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。方志敏自撰“心有三爱：奇书骏马佳山水，园栽四物：
青松翠竹白梅竹”一联挂于卧室以自勉。
c．《汤姆˙索亚历险记》是美国著名作家马克˙吐温的作品。其中《“海盗”生活》一章，描写了汤姆、乔和蓓姬三个小“海盗”在杰克逊岛的清晨生活。
d．鲁迅是著名的文学家、思想家、革命家。他一生著作很多，有**、杂文、散文和诗歌等，我们学过的《社戏》就出自他的散文集《呐喊》。
6. 根据课文内容填写。（4分）
风正一帆悬。
便引诗情到碧霄。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将月亮人格化，意境新颖、令人回味的诗句是。
《〈论语〉八则》中一句指出学与思的辩证关系。
7.用简洁的文字概括下面材料的主要内容。（15字以内，2分）
各中小学要从学生实际出发，依据学生年龄、心理特点、知识水平，有所侧重、有针对性引导中小学生养成良好习惯和文明礼仪教育，自觉遵守《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，掌握在家庭、校园、公共场所等场所的交往礼仪，教育学生自我管理，从身边点滴小事学会关爱家庭、关爱环境、关爱他人、关爱社会，养成良好的行为习惯，提升青少年的文明素养。
主要内容：8.综合性学习（5分）
明年是农历羊年，你一定有所了解，也充满期盼吧。
1）请你写出两个与“羊”有关的成语。（1分）
2）班里要组织庆贺羊年的文艺晚会，请你为晚会设计几个重要的板块。你的设计是：
2分）3）说到羊年的“羊”，不能不从我国传统文化的十二生肖说起。作为一种古老的民俗文化，有关十二生肖的起源，历代学者也是众说纷纭，一种说法是：我们祖先用十二种动物两两相对，来寄寓对我们的期望和要求。
如第一组老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奋。如果光有智慧，不勤奋，那就变成小聪明；而光是勤奋，不动脑筋，那就变成愚蠢。
智慧和勤奋一定要紧紧结合在一起。根据这一理论，请你试着对“马”和“羊”这一组动物作点评。（仿照划线句子的意思，说说它们所包涵的寓意，2分）
二、现代文阅读（32分）
一）阅读《春》（节选），按要求回答问题。（14分）
9.请你根据右边的提示，按要求进行批注。（5分）
10．请概括选文第一段的内容。（2分）
11.选文第三段中调动多种感官来写春风，请你指出一种并作简析。（2分）
12.要将景物描写出彩，需要注意一些要点和技巧。请你结合选文，说说写景要注意哪些？（2分）
13.阅读下面的文字，与选文第三段进行比较，看看它们写景有何异同。（3分）
一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山粱，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撤拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
(林斤澜《春风》)
相同点： 不同点：
二）阅读《掌声》，回答后面的问题。（18分，每小题3分）
掌声。一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。
为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：“同学们，今天，我们上——”
“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。我一下子惊呆了，脑子里一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。
这是我教学近十年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。
这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有怒发冲冠的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。
我面带微笑地说道：“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学！”尽管我竭力表现真诚，但收效甚微，很多学生还是一脸不安的神色。
我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才发出了善意的笑声，我趁热打铁，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？
今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的**，我说起来感情充沛，如行云流水一般。
我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。
我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成了“__是个___吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”
李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗？
》。我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。
尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。
掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是《王娜娜是个坏学生吗？》。
她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师更不是个坏老师。今天，她感到教师的形象更加高大了。
我非常惊奇。但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！
从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。
14.请你概括本文的内容。
15.文中“我”的思想感情发展经历了怎样的过程？请在下面空白处填写出来。
惊呆。16. 文中三次写“掌声”，分别赞扬了什么？
第一次： 第二次：
第三次： 17. 有关选文写法的分析，不恰当的一项是 (
a.文章的开头采用了设悬念的手法，引人入胜。
b.文章在刻画人物时运用了语言描写、行动描写、心理描写。
c.文章首尾呼应，结构严谨。
d.文章构思巧妙，究竟是谁在黑板上写字的谜底揭开以后，出人意料。
18. 怎样理解“从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边”这句话？
19.我们在学校，天天都会面对老师，如果老师误解了你，你该怎样处理？
苏教版语文七年级
苏教版语文七年级 下 复习资料。期末复习。一 下列每组词语中有一个错字，请改正。1 a 颤动 b 胸脯 c 阻咒 d 五光十色2 a 温柔 b 皱纹 c 敏婕 d 不能自已。3 a 空空荡荡 b 清淅 c 懊悔 d 结结巴巴 4 a 摩挲 b 颓唐 c 虐待 d 姿情。5 a 莽撞 b 狡滑 c 褪...
苏教版七年级语文
苏教版七年级语文 上 期末考试复习讲义 4 6单元 一 字词积累。给下列加点的字注音。水涨 捉迷藏 嗡嗡 酝酿 应和 朗润 宛转 宝藏薄烟 黄晕 济南 伦敦 着落 着急 看护妇 水藻 芊芊 主宰 匍匐 迸发 芦笋 琐屑 穗头 苦涩 重岩叠嶂 阙 处曦月 夏水襄陵 沿溯阻绝 素湍绿潭绝 山献 飞漱其间...
苏教版七年级语文
5 这是一首与三国的故事有关的诗，东风 指。6 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 是千古传诵的名句，它的意思是 7 赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？为何？答案 赤壁 1.李商隐。2.略。3.铜雀春深锁二...