第13周课时教案。
14年5月12日第1节总第23课时课题。
神经调节的基本方式。
课型。新授课。
课时1知识能力思想。
教学目标。1.概述人体调节的基本方式，描述反射弧的结构。2.举例说出反射包括简单反射和复杂反射。
3．通过实验、**等活动，学会学习的方法，提高自己与他人交往的能力及科学**的能力等。
重点教法教学过程。
课前展示。反射反射弧精讲点拨。
教师活动。难点教具。
反射反射弧无。
学生活动。一检查上一节学习内容掌握完成积极主动展示，诚情况（试卷**现的易错点）：
1.外膜的组成。
2内膜的组成。
3.外耳的组成。
4.内耳的组成。
5.近视眼6.保护鼓膜。
1.5号同学展示。
实守信，端正态度，培养书写习惯。
大胆发表个人的看法。
根据老师思路逐步理解生命的含义学会质疑并追根究底。
联系生活实际。
表扬优秀，鞭策后进偷懒同学问题较为基础，每组四五号分别展示。
特别强调表扬：
知识要掌握扎实，准确。
学生活动。加快板书速度，提高板书质量。
教学程序。教师活动。
一、课前预习：
一）、看例子：1、开始学习骑自行车时，总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平。
衡。2、手偶然碰到火，等不及大脑判断思考，手就会迅速地缩。
回来。3、一个物体在眼前突然出现，眼睛会情不自禁的眨一下。
通过以上事例，你能体会到神经系统对人体的重要性吗？
二）、完成膝跳反射实验。
1、作膝跳反射实验。
两人一组，进行分组作实验（可以同桌分为一组）。②按照教材p101方法步骤，两人轮换作实验，认真感觉。
小腿的运动。
2、组间结合实验讨论。
扣击韧带时，小腿有什么反应？这一反应是生来就有的还是生活中逐渐获得的？
膝跳反射受大脑控制吗？你如何知道的？
组内互动3、自学教材p102反射的概念。
二、合作**。
一）：交流预习成果、拓展反思：
1、试举出其它例子说明反射的概念。2、草履虫能对外界刺激发生反应，这种反应能称为反射吗，为什么？
二）：理解反射弧的组成和功能。
1、结合教材p102图ⅳ-54，阅读框内文字。
尝试找出反射弧所应包括的五个部分的结构。
按照神经冲动传导的顺序将反射弧的五个部分。
结构用线连接起来。
尝试画出反射弧的模式图。
尝试通过膝跳反射来说明反射弧各部分结构的功能。
2、小组间讨论、交流，完善上题中的四个问题。
3、讨论：反射弧中神经中枢一定是脊髓吗？若不是，试。
精讲点拨列举出其它。自主学习。
做好笔记，踊跃思考，大胆发言，充分发挥个人的主动性进行学习。举例说明。
结合生活常识踊跃的回答。
逐步培养个人的学习习惯。
增强个人对生物的学习兴趣。
教学程序教师活动学生活动。精。讲。
点。拨。
4、拓展反思：
反射活动的完成是否必须依靠反射弧来完成？
一位患者表现为，当用眼睛看着一个目标时，能顺利到达；当闭上眼睛时，就不能到达指定目标。试结合反射弧的结构解释原因。
三）：举例说明简单反射和复杂反射1、自学教材p103第。
二、三、四段。找出什么是简单反射，什么是复杂反射。
2、试分别列举出简单反射和复杂反射的例子，讨论这些反射对我们的生活有何意义。
3、小组内讨论、交流如何区分简单反射和复杂反射。例如：尝试区分“吃杏流口水”、“谈杏流口水”和“看到‘杏’字流口水”分别属于什么反射？
三、拓展创新。
若给你一只小狗，通过什么样的训练才能让它听你的话？训练小狗听你话的过程是什么过程？小狗真能听懂你说话的意思吗？这能说明人与动物的区别吗？
我们学习的过程就是复杂反射建立的过程，这能否给你的学习一些提示？
学生踊跃地回答问题。
大胆发表个人的看法。
根据老师思路逐步理解生命的含义。
学会质疑并追根究底。
联系生活实际。
教学程序。教师活动学生活动。
2）图中的[ ]和套在它外面的共同组成的结构叫神经纤维。
3）若把神经比做一根电线，则其中的金属线就是；神经冲动就是沿着传导的。
深入理解。反射。
微型板书设计。
简单复杂反射弧完整。
本节主要学习神经调节的基本方式---反射，主要通过做膝跳反射的实验理解反射的概念，认识反射是人体神经调节的基本方式；描述反射弧的结构，知道生活中的反射活动，哪些是简单反射，哪些是复杂反射、；提出有关反应速度的问题，制定并实施**计划。本节的学习应从常见的或体验过的生活现象入手，积极参与实验**。在做膝跳反射的实验时，注意叩击的部位、叩击的时机。
关于反射弧的学习，应当充分利用“课本第102页”松开烫手馒头的实例，真正懂得反射的反射弧。试着写出膝跳反射的反射弧。
课后记。
七年级生物下册神经调节教学反思
主要由哪些部分组成？学生较易得到脑主要分为大脑 小脑 脑干三部分。那么各部分有什么作用？因为脑科学内容复杂不适合学生作 和猜测，为了避免教师单纯作介绍，我主要举例出各种病例，让学生通过阅读教材明白各结构的功能。如 布置学生对照教材的图 人脑不同部分的功能 去理解大脑知识的介绍，再进行理解应用 张强是...
七年级生物下册神经调节教学反思
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苏教版七年级生物下册《人体的神经调节》第一课时教案 新版
第二节人体的神经调节。第一课时。学习目标 1.通过阅读文本 课件及相关素材，能够概述神经元的结构 功能和分布。2.通过阅读文本 课件及相关素材，能够描述脊髓和脑的基本结构和功能。教学重点 描述神经元的结构 功能和分布 描述脊髓和脑的基本结构和功能。教学难点 描述神经元的结构 功能和分布 描述脊髓和脑...