复习目标。1、识记文学文化常识。
2、准确默写课文。
3、理解诗情，赏析名句。
复习过程。1、明确复习内容。
观沧海》《次北固山下》
2、自主复习 （ 先自主复习，然后小组内交流，互相批改。）
一）识记文学文化常识。
1、了解古代诗歌常识。
通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫诗。如本课的而把唐朝新出现的诗、 叫近体诗。
如本课的《 》和《 》就是律诗。律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、 言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四联， 两联必须两两对仗，是两对对偶句。
2、文学常识填空。
《观沧海》一诗选自作者___字时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以见称。
《次北固山下》，作者是___代诗人___的千古名篇。诗题的“次”是___的意思。
2）熟练背诵，准确默写
观沧海》：次北固山下。
3）重温诗意。
1、词语解释。
澹澹竦峙星汉： 客路： 残夜：
2、句子翻译。
1）秋风萧瑟，洪波涌起2）潮平两岸阔， 风正一帆悬。
3、课堂研讨。
（一）再悟诗情反复读几遍诗歌内容，小组内相互讨论交流，然后小组内选代表展示。
1、《观沧海》是写景诗，还是抒情诗？写了什么景？抒了什么情？
2、《次北固山下》作者在诗中描写了哪些景色？表达了作者什么样的思想感情？
二）赏析名句。
请用“我想从角度赏析的句式赏析这两首诗的名句。
例如：海日生残夜，江春入旧年”
这一联运用对偶，描写了时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴涵着自然理趣。
1、学生找名句，小组内试着赏析，然后展示。
2、师生共同小结赏析名句的方法。
3、师生总结复习古诗词的方法。
4、拓展延伸。
古诗词中书写远大抱负或思乡的句子很多，你能举几例吗？
例如：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 __曹操《步出夏门行龟虽寿》
5、巩固训练。
1、默写填空
1）《观沧海》中虚写诗人所想之景的句子是。
2）站在江边，微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中的美景。
2、 阅读下面的诗，按要求回答问题。 (共4分)
次北固山下
王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
1．这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？(2分)
2．“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。(2分)
3、阅读曹操《观沧海》中的诗句，按要求回答问题。(3分)
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
1)前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如写的是动景写的是静景。(1分)
2)后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在**。(2分)
23．思念故乡乡书何处达？归雁洛阳边 (一问1分。共2分) ．
24．①在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣 ②表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情 ③把“日”“春”作为新生的美好事物。
的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情 ④“生”与“人”用了拟人的手。
法，富有情趣 ⑤两句诗对偶工整，形象生动 (答出其中一点，言之成理即可。2分)
答案 (1)动景：水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起；静景：山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂。(动景静景各写一点即可，写错一处本题即不得分)(1分)
(2)有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，体现诗人的博大胸怀 (或一统天下的雄心壮志)。(意对即可)(2分)
七年级上册古诗词复习
一 下列默写中与原文相符的两项是。a 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。b 夕阳西下，断肠人在天崖。c 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。d 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来旧菊花。e 山光悦鸟性，潭影空人心。曲径通幽处，禅房花木深。f 海日生残夜，江村入旧年。乡书何处达？归雁洛...
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