七年级《思想品德》（上册）必背知识点整理
第三课珍爱生命。
1、人的生命的独特性表现在**？
1)人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。(2)人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。
2、如何发挥生命的独特性？
自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
3、如何珍爱我们的生命（让生命之花绽放）
1)永不放弃生的希望。世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地遇到多大挫折都不会轻易放弃生的希望。
2)肯定生命，尊重生命。每个人的生命都是有价值的，每个人对国家、社会和他人都有价值，故而自己或他人生命遭遇困境时要肯定生命、尊重生命。
3)延伸生命的价值。生命的意义不在于长短，而在于内涵，因而要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
4)经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足。
4、对待地球上的生命：要尊重生命、关爱生命。
自己的生命受到威胁的时候：不轻言放弃，不丧失生的希望。
当他人的生命遭遇困境需要帮助时：尽自己所能伸出援助之手。
5、为什么生命需要相互关爱？
地球上的生命丰富多采，人类是自然界的一部分。
生命是顽强的，也是脆弱的。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
（这一点也就是说明了：为什么说生命需要呵护？）
每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
6、我们应怎样做到肯定生命、尊重生命？
答：①每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
每个人对国家、社会和他人都有价值。在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样尊重和善待他人的生命。世界上没有十全十美的生命。
当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
7、怎样做才能实现自己最大的人生价值？
答：（1）人的生命价值不在于生命的长短，而在于内涵（质量），在于对社会的贡献；
2）为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。能为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会做出贡献的生命是最有价值的生命。我们要把自己投身到全面建设小康社会主义事业中去，努力为祖国贡献自己的力量。
3）人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会作出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。
4）我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
第四课欢快的青春节拍。
1．青春期的身体变化主要表现在哪三个方面。
(1)身体外型的变化。(2)身体内部器官的完善。(3)性机能的成熟。
2、为什么要处理好青春期的心理矛盾？
青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾是我们成长过程中正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但是它们构成了我们向前发展的动力。
当然，如果处理不好这些矛盾它们也会成长妨碍我们发展的阻力。因此，通过各种方式，借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。
3、怎样处理好青春期的心理矛盾？
答：（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助，（2）自己也要学会当自己的“心理医生”。如听**或者打打球，转移自己的不良情绪；在感到孤独的时候，与同学聊聊天，或给朋友写信等等。
（学生回答符合题意要求）
4．正确对待青春期对一些问题存在的认识和行为上的误区。
1)追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
(2)男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展。
5. 男女同学之间正确交往有什么意义？
答：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。
6.青春的内涵、真谛是什么？
1）青春不仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿，更意味着一种新的精神世界。
2)青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
3）青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。
4）青春更多的是梦想、是激情、是幸福。
7、我们应如何对待青春？
1）我们要珍惜青春，开创出属于自己的灿烂人生。
2）要从现在做起，珍惜时间，努力学习，向着自己的理想前进。
第五课自我新期待。
1、如何正确认识自己？
正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己：①既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；②既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点；③要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
2、怎样理解“金无足赤人无完人”？
答：（1）金无足赤人无完人，每个人的外在形象和内在素质都存在自己的优势和不足。全面认识自己，既要看到自己的优点也要看到自己的缺点。
（2）我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
3、 内在美和外在美的关系如何？
一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
4．我们可以通过哪些途径来认识自我？
1)通过自我观察认识自己。 (2)通过他人了解自己。(3)通过集体了解自己。
5．发掘我们潜能的方法（我们怎样发掘自己的潜能？）
答：（1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。
2）在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能够激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。
3）只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
6、如何确立个人成长目标。
我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确定个人的成长目标。
7. 发现自己潜能的重要意义：
发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向。
8.青少年时期的主要任务是重在知识学习与品德培养。喜欢明星是很正常的心理现象，我们应善于从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。
第六课做情绪的主人。
1．情绪的四大基本类型
即：喜、怒、哀、惧。（其中“喜”是积极情绪，“怒、哀、惧”是消极情绪）
2．情绪的作用 （情绪对人会产生什么不同的作用？）
答：⑴ 情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用，情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。情绪还会影响人们正常水平的发挥，影响着人们的身体健康。
情绪是把“双刃剑”，有积极作用和消极作用：
积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。（使人精神焕发，干劲倍增）
消极作用：情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。（使人无精打采、萎靡不振）
3、青少年的情绪需要调控的原因？
青少年阶段是人生的花季。我们在拥有五彩缤纷生活的同时，也经历着丰富的情绪变化。情绪会带给我们勇气、信心和力量，也会使我们冲动、懦弱、忧郁，甚至做出一些违背道德与法律规范的事情。
所以，情绪需要调控，对任何人都一样，对我们情绪多变的青少年来说，则更应如此。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来调控自己的情绪。
4 调节情绪有哪些具体的方法？（注意应用，用来解决一些实际现象）p66
答：（1）注意转移法：当人情绪激动时，为了使它不至于爆发难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去。
具体有：改变注意焦点；分散注意力；做自己平时最感兴趣的事；改变环境等方法。
2）合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出去，或者将不良的情绪通过其他方式和途径宣泄出去。例如：
在适当的场合哭一场；向他人倾诉；进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊。
3）理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良的情绪，尽量使自己愉悦起来。具体方法有：自我解嘲法；自我暗示法；自我激励法；心理换违法，升华法。
5 喜怒哀乐，不忘关心他人。
人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不通人情的做法。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。
第七课品味生活。
1．情趣与兴趣的关系。
情趣源于兴趣，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。
2 判断生活情趣高雅与否的标准：
1）是否有益于个人的身心健康；（2）是否符合现代文明的要求；（3）是否符合科学精神和科学生活的要求。
3．高雅情趣和庸俗的情趣的作用有什么不同？p73
答：（1）高雅的生活情趣的意义？高雅的生活情趣，（1）能愉悦身心，有利于个人的身心健康，（2）能开阔视野，增长智慧，有助于提高学习效率，（3）能涵养品性，有利于提高道德境界。
（2）庸俗情趣的危害？看不到生活的美好，庸俗的情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。
4．怎样追寻高雅的生活情趣？p75-79
答：（1）培养乐观、幽默的生活态度，是陶冶高压生活情趣的重要条件；
2）正当的兴趣爱好，是陶冶高雅生活情趣的基础；学会鉴别不同的兴趣爱好，不能盲目从众；
3）丰富文化生活，是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径；
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