3．你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。
访问完成后，以《对___的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
四、写作指导。
1．(1)这是一道半命题作文，首先要补全题目。可以填写人物，如爸爸、妈妈、同学；可以填写地点，如学校、班级、家庭；可以填写时间，如暑假、节日等。
2)选择材料，要以小见大，尽量写生活中的小事。
3)列提纲。确定哪些材料详写，哪些材料略写。
4)明确写作顺序，想好事件之间如何过渡，如是使用分镜头式还是自然过渡式，列出过渡语句或语段。
2．(1)品文题，理思路。
找题眼。从题目看，文章应用第一人称叙述，文章的体裁是“记叙文”，写作内容为回家晚的原因或结果。
明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件事的意义。
选材料。选择给自己印象最深、最能触动自己的事情来写。如课文《走一步，再走一步》就选择了一件令作者终身难忘的事——童年爬悬崖遇险来写。
2)悟技法，巧运用。
定顺序。要做到行文条理清晰，可采用顺叙，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因、回家后的情景、自己的感受。也可以采用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代回家晚的原因。
确详略。如果要强调导致“回家晚了”的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调“回家晚了”的后果，则原因可略写。
3．(1)明确采访对象及自己要了解的事迹：如采访对象是劳模，则要知道他的事迹；采访对象是老师，则要了解他所获荣誉和做出的贡献等。
2)根据采访对象列出采访提纲。如：采访对象、目的、主题及被采访人的相关资料等。
3)采访后整理材料，形成文章。注意要有自己的体会和感悟。
五、范文评析。
这天，我回家晚了。
2024年6月末的一天，是我小学时代的最后一天，我回家晚了。
那天，我去拿成绩单。拿了成绩单后，我却没有立即回家。因为即将离开生活了六年的母校，即将离开相伴六年的老师和同学，大家都有些不舍。于是，我们决定好好聚一聚。
我们开心地玩了一整天，直到下午七点钟。
我跟朋友们道别后，看了一下手表，已经七点半了，心里有一种隐隐约约的担心，赶紧拔腿跑向公交车站。到了公交车站，人很少，一看站牌提示，最后一趟车在10分钟前就开走了。唉，我只能自己走路回家了。
我很无奈地在大街上走着，心里紧张而烦躁。我急匆匆地快步走着。突然，我的好朋友骑着自行车停在了我的前面，原来，他怕我坐不到车，特地赶来送我回家。
回家的路上，我们沉默着，好像在听各自心跳的声音。我不知道朋友在想什么，可我的心里却是百感交集，有惊喜，有依恋，有感激，又有担心。喜的是，交了一个这么知心的朋友，深情相送，路有尽头而情谊无穷。
担心的是，回家怎么向父母交代。这次聚会我没告诉父母，因为我曾经因去电玩城玩电玩挨过父母的“批斗”，这次父母会不会怀疑我又去玩电玩了呢？等着我的是不是更加激烈的“批斗”呢？
到家了，我只跟朋友简单地说了声“再见”，没有拥抱，没有深情话别，朋友似乎有些遗憾，我却心事重重地扭头走了。到了家门口，我一次又一次地想打开家门，却没有勇气。我在门口徘徊不已。
邻居阿姨上楼了，我不想让她看见我不敢进家门的那种落魄的样子，鼓足勇气打开了家门。进门看了看，客厅里没有人，迎接我的是一股浓郁的饭菜香味，爸妈正在厨房忙着呢。好险，没有直接与父母碰面！
饭桌上，爸妈问我怎么回事，我据实汇报。我低头等着爸妈的“批斗”，可爸妈却齐声说：“快吃饭吧，玩了一整天，饿了吧！
”一颗悬着的心终于放下了。这顿晚餐，我吃得很香，比平时多吃了一碗饭。爸妈看我吃得津津有味，好像捡了个宝贝似的，开心地笑了。
饭后，我明白了一个简单的道理：无论你犯了什么错，只要不是有心的，父母都会原谅你、包容你、呵护你！
总评：线索分明，层次清楚。全文以“晚归”为线索，首先交代“晚归”的时间和原因；然后写“晚归”时错过了公交车而步行；接着写朋友骑自行车送“我”回家；最后写“晚归”不敢进家门；结尾交代事情结局——父母原谅了自己的“晚归”。
情节波澜起伏，能够引发读者的兴趣，让人感到亲切有味。
六、课堂总结。
叶圣陶说过：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。
”我们在写作中一定要根据表达的中心，恰当地选择表达方式，合理安排内容的详略和先后顺序，条理清楚地表达自己的意思。
语文版七年级上册语文教案第4单元
2 通过生动的情节和人物的语言 情态表现人物性格。如文中三次写到诸葛亮的 笑 一是写诸葛亮在城头 笑容可鞠 焚香操琴。此时诸葛亮故作坦然，诱司马中计。内心不免有些紧张。二是见魏军远去，诸葛亮 抚掌大笑 这是如释重负，是轻松的笑，也是侥幸的笑，毕竟太危险了。最后一次是诸葛亮向部下解释完计策后 抚掌大笑...
人教版七年级语文下册教案 第4单元
第四单元教学设计。教材分析。本单元所选的文章，体裁不尽相同，有叙事的，有议论的，有现代文，有文言文，从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。叶圣陶先生二三事 一文是追忆故人的文章，作者将叶圣陶先生逝世的悲哀之情潜藏在了文章的深处。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以叙述为主，结合议论，...
七年级上册人教版语文教案
第2课 秋天的怀念 教学目标 在秋天的回忆中，理解母爱的内涵。在怀念的情意里，感受母爱的伟大。在秋天的怀念里，获得生命的启迪。教学层次 感受娘儿俩的好好活。思考我们如何好好活。教学过程 感受作家的思念。师 秋天是充满想念的季节。其实这样的想念写在许多的古诗词里。例如我们这学期就学过一首跟秋天有关的古...