unit 4where’s my schoolbag?教学反思。
今天我所教授的内容是unit4where’s my schoolbag?第一课时，本部分围绕学生日常生活的物品，通过**、录音引导学生描述物品的位置，并通过寻找物品的活动，使学生不断接触并能正确使用句型：where’s/where’re……？
it’s/they’re on/in/under……和方位词on、in、under。呈现部分，我用一个找书包的小**来引入本课所要教授的内容，之后再通过学生的房间和我的房间引出新单词，之后再通过**和实物进行游戏或者结对问答操练新句型。然后通过听力材料的处理，促进句型的内化，吸收并能进行对话练习。
最后再通过让学生用我打印好的**进**间设计，一问一答练习本课时的对话和新单词。整堂课的设计能围绕着教学目标，重难点突出，充分调动学生的参与意识，生动、活泼地学习，收到了较好的教学效果。
不过我也意识到一些改进的地方：
一、设计内容较多，教学时间略显不足，某些环节还需要更精练。难点句型在运用是常犯where’s the my的冠词与物主代词同用的错误。应该多设置一些练习进行辨析，用语感找出其错误之处，才能加深他们的印象。
教方位介词后，自己在回答时没有强调，也没让学生重复练习，没有达到强化巩固的效果。
二、课堂语言太琐碎，自己还是显得过于着急，老是担心学生们没有听懂自己的指令，过多的给孩子们加入汉语去解释。(加入一些body language)效果会更好。
三、学生回答问题时用到汉语时，老师应积极的引导用英语回答。应该及时对他们的回答进行肯定。
四、自己的准备没有充分考虑到突发情况。在开始的时候电脑运行不畅，导致在教学过程中有一些停顿。
在今后的教学中我会继续努力学习相关知识，提升自己的教育教学能力，不断完善自己，争取更大进步。最后再次感谢帮助过我的老师，你们是最棒的，我会更加努力！
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