新课标晋教版七年级上册地理全册教案（整理）
与同学们谈地理。
知识教学点：
1、知道地理课的学习课时安排：一课时。
教具准备：地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。 学生学法：
1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。
2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？
3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？
教学过程 ：
一、做自我介绍。
二、给学生提出一些要求。
三、新课学习阶段：
1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？
请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。
2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。
多动脑筋想一想，想什么？
3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。
4、学习地理，为了更好地生活。
尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。
具备可持续发展的观念。四、总结、扩展在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？课前准备：
除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。
五、板书设计。
一、生活离不开地理。
二、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。
具备可持续发展的观念。后记：刚进入初中，第一节课学生的表现很好。
这节课主要让学生讨论一些与学生密切联系的实践内容，让学生自由发挥他们的想象，学生很感兴趣。
第一章地球和地图。
第一节地球和地球仪。
第一课时。重点】
1）会观察地球仪。
2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
3）利用经纬网确定某地的地理位置。
难点】1）会观察地球仪、使用地球仪。
2）东西半球划分。
3）利用经纬网确定某地的地理位置。
课前准备】1.学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。
2.教学器材：教学地球仪。
导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？
板书）地球的形状、大小。
1.地球的形状。
展示**）地球卫星**。
提问）地球是什么形状？
引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。 （引导学生观察教材提供的**“人类对地球形状的认识过程”）
学生讨论学习，小组可以相互交流一下，古人对地球形状的认识过程。） 天园地方 →天如斗笠 →麦哲伦环球航行证实球体 → 地球卫星**） （提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能说出哪些反映地球形状的事例吗？
a.（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。
（展示教材图“观测帆船”） b.（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。
c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。
提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？
小组同学可以充分的讨论，教师启发、解释。）
总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星**。
讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？
总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，甚至以生命为代价。
板书：2.地球的大小。
承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小。
展示**）地球的大小。
学生活动）让学生读出：地球的平均半球6357千米，地球的表面积5.1 3
亿平方千米，地球周长约4万千米。
讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。实际上这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。
板书）二、地球的模型——地球仪。
展示）地球仪。
提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？
2.地球仪在日常生活中有什么作用？
启发学生积极回答)
讲述）在学生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。 地球仪是地球缩小的模型。
在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
地球仪上有一些在地球上实际并不存在的地理事物，例如，用于确定地理事物的方向、位置的经纬网和经纬度。
地球仪上还有一个能使地球模型转动的地轴，而这个地轴在地球上却没有。 （板书）三、制作简易地球仪。
学生活动）引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作。在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。最后，评出制作最好的优胜组，进行表扬。
课堂小结）和学生一起回忆本节学习的主要内容。
板书设计】第一节地球和地球仪。
一、地球的形状和大小。
1.地球的形状。
2.地球的大小。
二、地球的模型——地球仪。
三、制作简易的地球仪。
第二课时。—“地球和地球仪”
重点】1）会观察地球仪。
2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
3）利用经纬网确定某地的地理位置。
难点】1）会观察地球仪、使用地球仪。
2）东西半球划分。
3）利用经纬网确定某地的地理位置。
课时内容】认识纬线和经线。
教学过程】展示**）教材提供的图“简化地球仪上的点和线”
学生活动）结合自己的地球仪观察思考，同学先小组交流，推荐发言人回答下列问题：
1.纬线的特点，经线的特点。
2.认识地轴、南极、北极。
提问）地球真有一根轴吗？地球表面能画出多少条经线和纬线？ （学生活动）
展示**）教材提供的“地球仪上的经线”、“地球仪上的纬线” （引导学生读图并回答下列问题）
1.经线呈什么形状？纬线又是什么形状？
2.认识本初子午线、赤道；区别南纬、北纬、东经、西经。让学生读出赤道、本初子午线的度数。
展示地图）五带分布图。
学生活动）1.引导学生继续找出：北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。
2.请同学们在图上描画出三条纬线，教师补充低、中、纬度的划分。
让学生在地球仪标出低纬、中纬、高纬的三个区域。）
展示**）教材提供的**“南北半球的划分”和“东西半球的划分” （学生活动）结合地球仪找出赤道的位置，1600e和200e组成的经线圈。 （提问）
1.南北半球是怎样划分的？
2.东西半球是怎样划分的？
南北半球的划分比较容易，让学生说出。东西半球的划分比较难，教师指图引导，让学生充分想象、理解。）
学生活动）结合地球仪，教师采取问题教学法，边提问、边启发与学生讨论，完成下列问题：
1.比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线的长度是否相等？
2.经线指示南北方向，纬线呢？
让学生完成教材的“活动”中第二问题“小明的暑期夏令营”，问：小明能否找到夏令营地点？为什么？
总结：找不到该点，400的纬线南北半球各有1条，1160的经线有2条。） 学生活动）
1.在地球仪上找出分别位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。
2.在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个。 （通过上面的练习，强化练习了地球仪的使用，对发言积极、答案正确的同学，教师应及时表扬鼓励）
课堂小结】和学生一起回忆本节学习的主要内容。
板书设计】四、纬线和经线。
第三课时。—“地球和地球仪”
重点】1）会观察地球仪。
2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。
3）利用经纬网确定某地的地理位置。
难点】1）会观察地球仪、使用地球仪。
2）东西半球划分。
3）利用经纬网确定某地的地理位置。
课时 （展示**）教材提供的地图“经纬网”，在图上选出经纬网的交点a、b、c点。
让学生读出a、b、c 点的经纬度。教师及时纠正，辅导。）
引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？ （启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。
） 引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援？
学生运用经纬网知识，不难回答）
展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。 在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。
俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.40s、1500w 。
台风“桑美”的中心位置已经移至2800n、125.30e。
强化训练：1. 2. （抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。）
总结全课）概括本节主要内容。
布置作业）教材提供的“活动”3——“城市经纬度的确定”。
板书设计】五、经纬线。
第二节节地球的运动。
一、背景与意义分析。
人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第。
一、二、三章是从自然地理的角度让学生认识世界，反映地理学和社会发展的。
本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。
二、学习与导学目标。
1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。
人教版七年级地理下册教案集合
七年级地理下册教案目录。第六章我们生活的大洲 亚洲 2 第一节自然环境地形和河流 第一课时 2 第一节自然环境复杂的气候 第二课时 7 第二节人文环境亚洲 世界上人口最多的大洲 第一课时 10 第二节人文环境多样的地域文化 第二课时 15 第七章我们邻近的国家和地区 22 第一节日本 22 第二节东...
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七年级地理下册教案目录。第六章我们生活的大洲 亚洲 2 第一节自然环境地形和河流 第一课时 2 第一节自然环境复杂的气候 第二课时 7 第二节人文环境亚洲 世界上人口最多的大洲 第一课时 10 第二节人文环境多样的地域文化 第二课时 15 第七章我们邻近的国家和地区 22 第一节日本 22 第二节东...
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七年级地理下册教案目录。第六章我们生活的大洲 亚洲 2 第一节自然环境地形和河流 第一课时 2 第一节自然环境复杂的气候 第二课时 7 第二节人文环境亚洲 世界上人口最多的大洲 第一课时 10 第二节人文环境多样的地域文化 第二课时 15 第七章我们邻近的国家和地区 22 第一节日本 22 第二节东...