匆忙间，一个学期又要过去，静下心来想一想这个学期教学活动中的得与失，有许多感触与反思，首先，我从以下几点认真反思归纳教学中的认识问题：
一、和上学期比较，这学期的最大收获就是和学生在教学活动中关系开始比较密切了，我从平时观察和教学活动中的交流慢慢了解了每个学生的性格特点，了解学生，对不同的学生采取不同的教学方法，是新课程理念中要求教师做到的一项重要的工作。我了解学生，在课堂教学活动中重视对学生的学习兴趣的培养，但是效果还是没达到理想的境界，关于在这个问题上，我也冷静的分析过原因，有许多客观原因也有主观原因，主观上最主要的原因是做学困生转化的工作措施力度不够。要做好学困生的工作才能提高班级整体教学成绩，才能培养良好的班风、学风。
作为任课老师在做学困生的工作中要和班主任配合，时常和班主任及其他任课老师一起**促进转变寻困生的教育方法，才能共同合作做好学困生的转化工作。
二、教学活动中充分利用远程资源制作教学ppt会极大地丰富历史教学的内容，也能提高学生的学习兴趣，同时能够直观的体现教学的重难点，教师在教学课件上设计引用一些历史材料突出重难点，也可以设计抽查学生所掌握知识情况的优化小练习以形式多样方式和学生互动，特别是在复习中使用单元归纳式的ppt后，归纳性很强，复习效果更佳。我在这个学期中试着自己制作组织复习教学的ppt,在复习过程中发挥了极大的作用。在制作ppt时，我发现教师投入的工作比在备课本中以文笔形式备课还要多，所做的准备更加细微，需要研究的材料也很多，比如ppt上所放的资料，就要查阅相关的资料以及还要考虑到在什么时间用什么方式演绎后学生容易接受的问题，可谓是真正能做到“三备”。
因此，我决心下学期的教学活动中全部投入自己制作的教学课件，在暑假就要有计划的制作八年级的教学课件，以备下学期使用。
七年级历史下学期教学反思
七年级历史下学期教学反思1 历史是过去的现实，只有让学生体验历史，才能使学生理解历史。钟启泉教授指出，历史讲的是过去，而这个过去却是现今的根源，因此，历史作为一门学科，就是将我们自身的生活与过去相连接，把我们自身的习惯和制度与过去相互对照，是今天与过去的对话。历史教学一定要改记忆式教学为思维式教学才...
学年下学期七年级历史教学反思
近日的复习课上发现了这么一个现象 我布置完任务后，学习小组里的 号同学坐那里不同，不翻书 不动口 不动手 不思考，都不约而同地将目光投向组里的其他同学。到这里我就想是学生走进了小组合作的误区，还是我在课上没能适时的引导而产生的问题呢？反思我们的课堂，为何会出现这种现象呢？1 学生对小组合作的错误认识...
七年级生物下学期教学反思
杨海江。反思一 有的知识并不是学生学不会，是教师从前没能放手让学生自己学。反思二 有些知识学生个体学习可能是无效的，但形成群学的氛围后，学生的思维可能很容易被激活，从而产生思想的碰撞，知识就是在这种反复的碰撞中融会贯通的。反思三 不要害怕出现错误，真理就是伴随着谬误而生的，学生的学习就是建立条件反射...