(一)、阅读。
1、在小学的基础上扩大识字量,认识3500个左右的常用字。
2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯,并有一定。
的速度(阅读一般的现代文每分钟左右)。初步掌握精读和略读的方法。
3、整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得,能提出看法或疑问。
4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
5、学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言。
6、诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇。
7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字(其中文学名著2—3部)。
8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种**。
二)、写作。
9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议**和一般的应用文。
10、根据写作需要,确定表达的内容和中心,做到感情真实,内容具体,中心明确,语言通顺,注意简洁得体。
11、选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象,丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。
12、不写错别字,正确使用标点符号,格式正确,书写规范、端正、整洁。
13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。
14、作文每学年一般不少于14次,字数不少于0.7万,其他练笔不少于1万字。45分钟能完成左右的习作。
三)、口语交际。
15、口语交际要讲究文明和修养,态度自然,尊重对方,注意对象和场合。
16、耐心专注的倾听,了解对方的意思,领会意图,抓住中心和要点。
17、讲普通话,做到语音清晰,语句连贯,条理清楚,能准确表达自己的想法和心情,并努力使对方理解。
18、复述转述,力求完整准确;讨论发言,围绕话题,简洁明了;讲述见闻,内容具体,语言生动。
四)、语文常识。
19、了解词的分类,短语的结构(并列、偏正、主谓、动宾、补充),单句。
的成分(主、谓、宾、定、状、补),复句的主要类型(并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件,限于二重)和常见关联词语的用法。
20、了解常见修辞格(比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)
一般用法。21、了解课本涉及的重要作家和作品知识。
22、了解散文、诗歌、**和戏剧文学的基本常识。
五)、课文。
课文要具有典范性,文质兼美,题材、体裁、风格应该丰富多样,富有文化内涵和时代气息。要体现教学目的,适合教学,有利于开拓学生视野,激发学生的学习兴趣。课文以我国现代作品为主,古代作品也有适当比例,同时兼顾外国作品。
精读课文和略读课文一般各占50%。古代诗词和文言文占30%左右。每学年课文不少于60篇。
六)、课外活动。
语文课外活动是语文教学的组成部分。应充分发挥学生的主动性和创造性,生动活泼地开展课外阅读、访问、参观访问、专题研究等活动。可以采用读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会等形式,利用壁报、广播、电视、网络等**,还可以组织各种语文兴趣小组和文学社团。
三、教学中要重视的问题。
一)要从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
二)语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
三)要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
四)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学的训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用**式的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
五)重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
四、教学评估。
教学评估要符合语文学科的特点,遵循语文教学自身的规律。对教师的评要重视教师的教学过程和教学效果,不要以学生的考试成绩作为唯一的评估依据。
对学生的评估要重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的评价,实行定量与定性相结合、客观与主观相结合、笔试与口试相结合,坚持态度情感与知识能力并重、过程结果并重,有利于激励和引导学生语文素质的全面发展。语文考试要以主观性试题为主,鼓励学生有创见。不能用难题、怪题、偏题和。
烦琐机械的题目考学生。语法修辞和文体常识不列入考试范围。
要重视教学评估情况的分析和反馈,以利于改进教学。
附录一:古诗文背诵推荐篇目。
文言文(20篇)
1、《论语》六则。
11、送董邵南游河北记韩愈。
2、得道多助,失道寡助《孟子》
12、始得西山宴游记柳宗元。
3、生于忧患,死于安乐《孟子》
13、陋室铭刘禹锡。
4、鱼我所欲也《孟子》
14、岳阳楼记范仲淹。
5、曹刿论战《左传》
15、醉翁亭记欧阳修。
6、三峡郦道元。
16、记承天寺夜游记苏轼。
7、与朱元思书吴均。
17、上枢密韩太尉书苏辙。
8、出师表诸葛亮。
18、墨池记曾巩。
9、桃花源记陶潜。
19、爱莲说周敦颐。
10、五柳先生传陶潜。
20、送东阳马生序(节选)宋濂。
古诗词(50首)
1、关雎《诗经》
26、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡。
七年级语文教学大纲
一 阅读。1 在小学的基础上扩大识字量,认识3500个左右的常用字。2 用普通话正确 流利 有感情的朗读课文。养成默读的习惯,并有一定。的速度 阅读一般的现代文每分钟左右 初步掌握精读和略读的方法。3 整体感知课文,体会作者的态度 观点 感情,理解课文的内容和思路,理会词句在语言环境中的意义和作用。...
七年级语文教学大纲
一 阅读。1 在小学的基础上扩大识字量,认识3500个左右的常用字。2 用普通话正确 流利 有感情的朗读课文。养成默读的习惯,并有一定。的速度 阅读一般的现代文每分钟左右 初步掌握。精读和略读的方法。3 整体感知课文,体会作者的态度 观点 感情,理解课文的内容和思路,理会词句在语言环境中的意义和作用...
湘教版七年级《地理》教学大纲
地理 教学大纲。一 课程的性质与任务。本课程是船舶航海专业的一门重要的专业基础课。主要介绍与航海关系密切的地理知识,包括认识地球 世界的海洋与陆地和世界的气候。本大纲依据stcw78 95公约 中华人民共和国海船船员适任考试大纲 中华人民共和国海船船员适任评估规范 及本专业的培养目标而编写。通过本课...