6、下面是某同学在**中给小明说的一段话，请按要求进行修改。（6分）
小明，①你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！②以不少于左右为宜。③必须把文章写好，可以交到校刊编辑部，也可直接交给我。
1)第①句有一处用语重复，应删去的词语是。
2)第②句表述不清楚，应改为。
3)第③句用语不得体的一个词语是 __应改为___
二、 阅读（40分）。
一）阅读《苏州园林》中的三段文字，完成后面的练习。（15分）
设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（），讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的（ ）讲究近景远景的（）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔，他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。
至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲拢石头，或者种些花草：
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
7、解释下列词语。（3分）
丘壑。雷同。
重峦叠嶂。8.选文第一段括号内依次填写的一组词语应是（ ）2分）
a．布局层次映衬b．映衬布局层次。
c．布局映衬层次d．层次映衬布局。
9.选文第2段文字的说明对象是( )2分）
a．我国的建筑b．苏州园林。
c．苏州园林建筑（亭台轩榭）的布局 d．建筑布局绝不讲究对称。
10.从语言的角度分析，下列说法错误的一项是（ ）2分）
a．选文第一段中的“一切”、“决不”等词语表达了十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。
b．选文第三段中的“大多”、“往往”等词语用得极有分寸，既不夸大，又不缩小，体现了说明文语言的严密性。
c．说明文的语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。选文全是平实的语言，没有生动的地方。
d．“游览者看‘鱼戏莲叶间’又是入画的一景”，一句中的“又” 字，既呼应了前文中石岸的修砌、石头的布置和花草的栽种都已“入画”的介绍，又强调了游览者看“鱼戏莲叶”的成画效果，体现了语言运用的连贯性。
11. 选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是。
其中“ ”二字，贯穿全篇。选文第三段“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”句中的“这”指代的是。
。（3分）12.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句，去掉其中“仅”字行不行？为什么？ （3分）
答： 二）种瓜小唱（15分）
种瓜，有花有叶有实，很___人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个 ② 的梦。
不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。
瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的薰风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。
浇水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍侯到夏末，见到小黄花儿了！看，【它擎着黄亮的铜喇叭，吹着收获的序曲。】我想入非非了，想到瓜儿的硕大、沉重和甜味……
万万没想到，赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大，却是几个苦瓜！
我播种希望，收获了失望；我渴望甜香，得到了苦涩。我叹息，我懊恼，我自责。但我转念一想，苦瓜毕竟也是收获呀！
南方人不是很喜欢吃苦瓜吗？它的样子挺特别：好似披了青蛙皮的纺缍。
颜色是绿中透黄，黄里含橙。剖开表皮，裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得这般模样呢？
也许是的。
忽然我的思绪飘远了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世间，一辈子在事业上苦斗，但未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。
失败者生命的轨迹，为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有，谁能断言，苦后不甜？
你瞧，在漫长的航程里，苦海、苦船，可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，别歇翅，定会找到甜香四溢的花园。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？
看来，苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？
噢，仔细尝尝自己种的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，别是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷静地回味思索，也促人盼望明春那播种的季节早来，跃跃欲试。是的，人不嫌弃苦味，它是甜的陪衬。
但人总不会习惯天天吃苦瓜。吃着苦的，想着甜的，生命就有了希望，活着就有了力量。
赶明年，我想种甜瓜了。
也许，秋后又收获了苦味，那么，我还是要嚼碎它，咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了。是不是？
13.为文中空白处选择恰当的词语，将它们的字母填在横线上。（2分）
第①处a.疑惑 b. **
第②处a.迷离 b.迷茫。
14.写出描写苦瓜的样子和表皮颜色的语句。（原文中找）（2分）
15.作者写“我的思绪飘远了”，他由苦瓜联想到与“苦”有关的自然界的苦茶联想到人世间的人。（3分）
16.文中画横线的句子与下列哪一选项所表达的意思相一致？选择理解准确的一项，将字母写在括号内2分）
a.未尝过庆捷甜酒的人，总是有的罢？
b.谁能断言，苦后不甜？
c.有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的？
d.苦中有甜，艰辛的劳动中有甜滋味，这话不是没有根据吧？
17.文中画“【】的句子运用了修辞方法，语言形象生动，真切地表达了作者的感情。（3分）
18.最后一段中“生命有限，可只要还有时间，就别让土地撂荒了”这句话的字面意思是，不要让土地荒芜，要抓紧时间播种。它的深层含义是什么、请简要回答。（3分）
答。三）《列子》二则 （10分）
杞人忧天 杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰："天，积气耳，无处无气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？"其人曰："天果积气，日月星宿，不当坠邪？
"晓之者曰："日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。" 其人曰：
"奈地坏何？" 晓者曰："地，积块耳，充塞四虚，无处无块。
若躇步跐踏，终日在地上行止，奈何忧其坏？"其人舍然大喜。晓之者亦舍然大喜。
杨布打狗 杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。
杨布怒，将扑之。 杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。
向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉。”
19、解释下列加点字词。（4分）
身无所寄因往晓之。
子无扑矣向者。
20把下面的句子翻译成现代汉语（2分）
废寝食。译文。
奈地坏何。译文。
21、下列对课文内容的理解，正确的打“√”错误的打“×”4分）
a：这两篇古代**都选自《列子。
b：《列子》相传为战国时郑国人列御寇作。
c：后世用“杞人忧天”比喻没有根据或不必要的忧虑。（
d：《杨布打狗》批评了现实社会中有很多人，只看现象，不看本质，结果往往出错。
三、作文。（40分）
以《__给我带来的欢乐》为题，写一篇左右的记叙文。
要求：1、先将题目补充完整。横线上可填“学习”“读书”“听**”“踢足球”等。
2、以记叙为主可适当抒情、议论。
狮市中学七年级下第三学月检测语文试卷答案。
一 b 3、书是阶梯，帮助人们攀登知识之峰。
4、背诵默写。(3分)
苔痕上阶绿， 草色入帘青。
报君**台上意 ，提携玉龙为君死。
稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。
6.【第(1)题从反面考查“简明”，应删去“马上”或“立即”；
第(2)题“不少于”与“左右”相矛盾，应改为“以不少于为宜”或“以左右为宜”；
七年级语文 下 语文版 期末检测题
七年级语文 下 语文版 期末检测题。120分钟 120分 一 积累运用 20分 1.下列字形和加点字的注音全部正确的一项是 3分 a.哽咽 y n 迁徒怒不可遏 不知所措 b.鄙夷 b 狼藉惟妙惟肖 xi o 根深蒂固 c.污秽 hu 忐忑锲而不舍 qi 眼花缭乱 d.嫉 j 妒震撼义愤填膺 y n...
语文版七年级语文期中检测题
一 语言积累与运用 22分 1 给下列加点字注音。4分 执著。匿笑。滑稽。寂廖。陶冶。冗长。猝不及防。言简意赅。2 按课文填空。8分 1 子曰 学而不思则罔。2 子曰 默而识之。3病树前头万木春。酬乐天扬州初逢席上见赠 4 万里赴戎机木兰诗 5 海内存知己送杜少府之任蜀州 6 少小离家老大回回乡偶书...
语文版 七年级上期末检测题
20008 2009学年度七 上 期末统一考试检测。语文试题。考试时间 120分钟，满分100分 一 20分 1 用楷书书写下面的诗句。2分 荡胸生层云，决眦入归鸟。2 选出给加点字注音全部正确的一项。2分 a 戏谑 xu 寂寥 li o 抽噎 y 铿锵 qi ng b 执著 zhu 澄清 ch n...