苏教版七年级语文上册《蔚蓝的王国》学案

苏教版七年级语文上册《蔚蓝的王国》学案。

内容预览：《蔚蓝的王国》学案学习目标：

1．欣赏散文诗优美的语言，体味想象的魅力；2．感悟作者美好的情怀，培养积极的生活态度。学习重点：在品味文章优美语言的同时，理解作者要表达的复杂情感。

学习难点：认识作者，展示梦想自主学习基础题。

1．为下列加粗字注音。（9分）

1）蔚蓝（）（2）闪烁（）（3）和煦（）（4）明澈（）（5）长翼（）（6）船舷（）（7）酬唱（）（8）颤栗（）（9）宛似（）2．在下列空格处填上四字词语。（8分）

1）或者，突然会有人吟诵感人肺腑的诗句。

2）并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己的心灵。

3）另一些岛上忽然飞起一群的长翼的鸟儿。

第1页。4）她就在这儿……虽然看不见，但3．在空格处填上恰当的词语。（8分）

1）蔚蓝的王国呀！充满着的王国呀！我看见过你……在梦中。

2）我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感觉到，他们像我一样3）周围的一切：天空、海洋、微微___的风帆、船尾___的水流--一切都在___着爱情，倾诉着___幸福的爱情。

4）我们有时发出的笑声，仿佛天堂里___的笑声。

4．找出下列句子中未运用比喻修辞的一项是（3分）a．白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。

b．我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。

c．一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花。d．随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音……其中仿佛有女人的声音……

5．“鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。”请想像一下这幅奇妙的画面。然后用不超过30个字的语言描。

第2页。绘出来。（6分）

6．“突然会有人吟诵精美绝伦、感人肺腑的诗句……似乎天空本身也在和我们酬唱，四周的海洋也情不自禁地颤栗起来……”不说“大海波浪在轻轻翻卷”，却说“海洋也情不自禁地颤栗”，这是采用了什么修辞手法？这种说法的好处在**？（6分）

7．“我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海--在那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。”头顶上是真的大海吗？为什么？

作者为什么要这样说？（8分）8．“并不是风在推动它前进；驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵--我们心中稍一动念，想到**去，小船就飘到**去，它像是有生命的东西，完全听从我们使唤。”这句奇妙的想像表明“我们”的心灵处于什么状态？

心灵与外物是什么样的关系？（8分）9．文学常识填空。（4分）

蔚蓝的王国》的体裁是___作者是___他是___国）著名作家，代表作有等。综合题。

1．“蔚蓝的王国”是一个什么样的王国？这里的“大海”是一般意义上的“大海”吗？

2．作者开头与结尾两次说“我看见过你……在梦中”，为。

第3页。何反复指出是在梦里？“蔚蓝的王国”寄寓了作者什么样的理想？参***基础题。

1．（1）wèi（2）shuò（3）xù（4）chè（5）yì（6）xián（7）chóu（8）lì（9）wǎn

2．（1）精美绝伦（2）无忧无虑（3）五彩缤纷（4）近在咫尺。

3．（1）蔚蓝光明青春幸福（2）年轻快乐幸福（3）飘动潺潺。

倾诉无比（4）爽朗愉快神仙4．d

5．鸟在天空为船护航，船在珍珠般的浪花和各种花瓣簇拥下自在飘荡。

6．“四周的海洋也情不自禁地颤栗起来”采用了拟人化手法，尤其“情不自禁”表明海洋也被我们所吟诵的诗深深打动了。这里显出自然与人的情感产生了共鸣。

7．头顶上是云海碧空，因为太阳在那里。作者采用了想像，表明船儿处在一个上下左右都是蔚蓝的美妙王国之中了。8．心灵充分自由、任意驰骋，而外物与人的心灵合而为一了。

船即人的心灵思绪的化身了。

第4页。9．散文诗屠格涅夫俄猎人笔记综合题。

1．应该是光明、青春、幸福、自由的王国；不是一般意义上的大海，具有象征意味，是充满幸福与爱情的海。2．点明是想像中的情景，非实写；它寄托了作者美好的情怀，表明对美好事物和美好生活的向往、渴望与追求。等第评定参考意见：

优：对王国的特点概括全面，对大海的象征意味理解正确，阐述作者的理想准确，语言简明扼要。

良：对王国的特点概括准确，对大海的象征意味有初步了解，能阐述作者的理想，语言通顺。

中：大体能概括王国的特点，知道大海并非实指，能粗略说出作者的理想，语言不够简明。

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