第五单元、走进社会。
第一课、在社会中成长。
1. 社会的概念：社会是由人组成的，是一个群体组织，是人们生活的共同体。
2. 个人离不开社会。社会为人们的发展提供了丰富的物质和精神条件。
3. 群体的特点：由多数人组成的集团。我们每个人都生活在一定的社会群体中，社会群体随着社会的发展而变化。
4. 在社会中成长。成长中的我们都有自己的长处和短处，我们应扬长避短，同时学习别人的长处，借助社会这面镜子，不断弥补不足，看到自己的进步，选择自己的未来。
5. 人，从根本上说离不开社会，也离不开健康的自我。
6. 健康的自我意识不是与生俱来的，是在社会中培养和塑造出来的。中学阶段是形成健康的自我意识的关键时期。
7. 青春期健康自我意识的特征是自尊、自强、自立、自律，能够明辨是非，准备担负社会责任。“一切以我为中心”的意识，不是健康的自我意识。
第二课、社会舞台中的角色。
1. 离我们最近的人群有两类：同龄群体和长辈。
2. 在生活中，不仅我们需要长辈的理解和关心，长辈也同样需要我们的理解和关心。随着年龄的增长和独立意识的增强，晚辈会对长辈产生距离感和隔膜，称之为“代沟”。
消除代沟的最好办法是加强沟通和理解。
3. 与人沟通需要具有良好的心理素质。青少年在成长过程中，应该克服社交恐惧心理，要对自己有信心。
4. 青少年克服社交恐惧心理：青少年要学会正确认识自己，愉快的接纳自己，以自我评价为主，正确对待他人评说；在社会交往中，让自己坦然、真诚、自信、充满生命活力，充分展示人格魅力。
5. 21世纪的教育主题：让青少年学会共处，学会关心，学会合作，学会共同生活。
6. 生活需要尊重与平等。尊重与平等从来都是相互的。人与人之间是平等的，只有相互尊重，才能赢得平等的权利，对他人尊重，实质上是对自己的尊重。
7. 尊重与平等是沟通和理解的重要前提。尊老爱幼、尊师爱生，是我们应该具备的美德。尊重与平等是人与人之间相处的基本原则之一。友谊是在沟通和理解、尊重与平等的前提下建立的。
8. 正直、宽容、见多识广、敢于给自己提出批评建议的，是诤友；背后诋毁、夸夸其谈者是损友。
9. 结交诤友、益友的基础是诚信。诚信是我们做人应具备的高尚品德。
在日常生活中，无论事情大小，我们都应讲求诚信。友谊不等于无原则的迁就，真正的朋友之间应该坦诚相见，能够指出对方的错误，帮助朋友上进。
10. 社会是个大舞台，在这个舞台上，有不同的场景，如生活社区，学校、少年宫、**机构、工厂、商场、医院等，它们对我们的学习、生活都会产生一定的影响。
11. 在社会舞台上，人们在不同的场景中扮演着不同的角色，可能在不同时期扮演着不同的角色。
12. 家庭是人生的第一所学校，父母是我们的第一任老师。不同的家庭生活会对我们产生不同的影响。
13. 学校是我们的第二个家，还是我们第一个接触的小社会。
14. 社区是我们的第三个家，每个社区都是一个小社会。
15. 网络社区是高科技的产物，也是一种新的生活空间，人们把它叫做虚拟社区。虚拟社区同样需要健康的生活。
16. 在社会的大舞台上，每个人都在不同的场景中扮演着不同的角色。有些角色是与生俱来的，如性别、人种、民族、儿女的身份等；有些是社会安排的角色，如学生、乘客、顾客等角色；有些是人们的理想、是期望扮演的角色，如科学家等、还有的是自己选择的，如志愿者等。
17. 通过努力学习和训练才能扮演好合格的社会角色。
18. 要学会正确选择角色。当自我愿望与父母的期望发生矛盾时，要善于与父母沟通，寻求理解，同时要树立可行的目标。
19. 为了实现梦想、扮演好自己心中期望的角色，就要从小立下志向、艰苦奋斗，并不懈地朝着这个目标努力。
第三课、没有规矩 ，不成方圆。
1. 规则的基本定义：规则作为人们的规范和准则，它存在于生活的时时处处，影响着人们生活的方方面面。
2. 规则的存在形式：在现代社会中，许多规则是以文字的形式存在的，叫做成文规则，除了成文规则外，社会中还存在着一类规则，它们往往以约定俗成的方式流传下来，即不成文规则。
3. 从内容看，规则还可以分为禁止性规则和非禁止性规则。
4. 规则通过图形、符号、颜色和文字，向我们传递特定信息，表明生活的规范，建立生活的秩序，提高生活的效率。（交通标志（图册p8））
5. 法律是国家制定的，人人都必须遵守的规则。法律面前人人平等，不论谁触犯了法律，无论地位多高，都会受到法律的制裁。
（与法律有关的标志：国徽、法徽、警徽的含义。（图册p9））
6. 尊崇法律是文明社会的重要标志。
7. 人类社会的历程，也是各种规则、制度不断完善和更新的历程。
8. 规则的出现是为了解决生活中的矛盾，建立生活的秩序，所以许多规则都有悠久的历史。它不是无缘无故出现的，也不是一成不变的，是随着生活的需要而不断变化的。
9. 有时候，我们不仅是规则的遵守者，也是规则的制订者，这使我们更准确地了解这些规则所包含的意义，同时也使我们大家更愿意遵守这些规则。
10. 在我国，重要的法律都有全国人民代表大会审议通过。宪法是国家最重要的法律，它规定和保障所有公民的基本权利。
11. 在社会生活中，只有人人都履行自己的义务，我们才能充分享受自己的权利。
12. 我们学生作为未成年人在家庭中不仅仅要享受权利，也要履行义务，如尊重孝敬父母、承担力所能及的家务等。
13. 在学校里，作为学生我们也要履行相应的义务，如：遵守法律法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度等等。
14. 作为社会的成员，我们在充分行使法律赋予我们的各项权利的同时，也应该忠实履行法律赋予我们的各项义务，如保护生态环境、维护公共秩序、爱护公共财物等。
15. 在规则中行使权利、履行义务，是我们自由成长的保证。自由是人类永恒的追求，而规则将永远伴随着人类追求自由的历程。
16. 从本质上说，规则的出现和制定是为了社会运行更有序，更公平，更合理，人们的生活更方便、更安全、更快捷，而不是约束人的自由，所以规则虽然在某些方面束缚、限制了人的行为，但只要理解、掌握了规则，人们也能在规则规定的范围内实现最大的自由。自由总是以规则作为前提和保障。
17. 社会是我们共同生活的舞台，我们有责任和义务维护这个我们赖以生存和发展的环境，这是建立可持续发展社会的需要，也是社会文明进步的标志。
综合**。五、我是社会的小主人。
1. 对于身边的社会问题，我们都有权利对问题的解决提出自己的建议，这就是行使批评建议的权利，即行使监督权。
2. 如何尝试行使监督权？（做调查报告的三个步骤）
实地调查，发现问题（可实地调查、问卷调查、访谈、查阅现成资料等途径）
根据调查研究，针对问题提出一些合理化建议，并在调查研究的基础上形成书面报告。
反映合理化的建议或呈送书面报告给有关部门。
3. 做调查报告的注意事项：
书面形式。提出的建议应该能解决存在的问题。
上报问题的材料应该是真实可靠、准确的。
4. 尝试行使自己的监督权，树立主人翁意识，关心身边问题。这是作为社会小主人应尽的社会职责。
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